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  • 冀教版数学三年级下册教案 解决问题

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8625

    概要:教学目标:1 结合旅游团住宿问题,经历小组合作,一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。2 能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题,并能表达解决问题的方法和思考过程。3 获得与同伴合作解决问题的成功体验,感受数学与生活的密切联系。教学准备: 教学课件教学过程:教学环节 设计意图 教学预设一情景导入1、师:同学们,你们出去旅游过吗,都去过哪里呢?(鼓励学生把自己与家长旅游时的经历说一说。)师:同学们,在旅游过程中,你注意过你们是怎样住的房间吗?(学生讲述情况)师:“同学们,河北国际旅行社今天带我们出去,让我们看一看去哪儿玩,好吗?”(出示图片、学生猜)。(在交流谈论的基础上,引出书中的住宿问题。)“河北国际旅行社的导游叔叔在去北京旅游过程中,也遇到了住宿问题,咱们一起看看吧。”(出示情景图)2. 观察情景图,说一说从中了解了哪些信息。师:谁来说说你从这幅图中看到了些什么?了解到了那些数学信息?3.提出问题,提出小组制定一个住宿方案的要求。师:你们能帮导游设计几个

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      教学目标:

      1 结合旅游团住宿问题,经历小组合作,一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。

      2 能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题,并能表达解决问题的方法和思考过程。

      3 获得与同伴合作解决问题的成功体验,感受数学与生活的密切联系。

      教学准备:  教学课件

      教学过程:

      教学环节 设计意图 教学预设

      一情景导入

      1、师:同学们,你们出去旅游过吗,都去过哪里呢?

      (鼓励学生把自己与家长旅游时的经历说一说。)

      师:同学们,在旅游过程中,你注意过你们是怎样住的房间吗?(学生讲述情况)

      师:“同学们,河北国际旅行社今天带我们出去,让我们看一看去哪儿玩,好吗?”(出示图片、学生猜)。

      (在交流谈论的基础上,引出书中的住宿问题。)

      “河北国际旅行社的导游叔叔在去北京旅游过程中,也遇到了住宿问题,咱们一起看看吧。”

      (出示情景图)

      2. 观察情景图,说一说从中了解了哪些信息。

      师:谁来说说你从这幅图中看到了些什么?了解到了那些数学信息?

      3.提出问题,提出小组制定一个住宿方案的要求。

      师:你们能帮导游设计几个住宿方案吗?小组合作完成。

      二 交流与内化

      1 小组合作设计住宿方案

      鼓励学生在小组中勇于表现自己的想法,并认真倾听他人的意见。

      2 全班交流

      鼓励大家积极发言,大胆发表自己的意见。

      交流住宿的方案,给各组充分表达方案的时间,并注意把不同的方案记录下来。

      住宿的方案多种多样,只要孩子能说出理由,合理就可以了

      3在充分交流住宿方案的基础上讨论评价哪种方案最好。

      4 拓展思考:“实际生活中有家庭一起出门旅游时,是可以一起住在一起的。”(男、女可以同住)。

      利用课下时间,考虑以上问题,看还有哪几种分配方案。

      三、课堂练习

      第一题,师生共同观察情景图,了解图中小朋友所遇到的问题,结合自己的生活提出解决方案。(出示情景图)

      第二题,首先要帮助学生理解题意,再让学生独立完成,交流各自的方案。第(2)小题思路比较开放,要给学生充分的自主探索和交流个性化算法的空间。(出示情景图)

      四、课外作业

      1、某校三、一班举办联欢会准备买30千克苹果,请大家设计一个购买方案。

      购买方案

      每千克 5元

      3千克 7元

      5千克 10元

      2、一个80人的旅游团去保定白洋淀游玩,请你设计一个租船方案。

      租船方案

      8人快艇 240元

      4人渔船 100元

      30人观赏船 450元

      学生很喜欢旅游,而且父母经常带孩子出去玩,有过亲身经历,以其作为教材素材有利于学生感受数学和生活的联系,激发学生的学习兴趣。

      让学生观察情境图,交流发现的信息,有利于培养学生用数学的眼光观察身边事物的意识和能力。

      给学生创造学习的机会,使学生在已有知识水平上,经历自主解决问题的过程,在小组学习中学会合作与交流。

      通过交流回顾,展示自己的自主学习成果,分享学习他人的学习成果,体验想法的多样化,获取个性化的想法。

      住宿的方案很多,但在现实生活中一般都会选取最合理的方案实施,让学生在理解这些方案的基础上经历、选取最好方案的过程,从而把数学知识与现实生活真的联系在一起。培养学生科学、合理的消费意识。

      拓展学生思维,进一步思考现实生活中的情况,用数学思维解决问题。

      进一步体验数学在生活中的广泛应用,丰富学生用数学思维解决生活中的问题。

      让学生利用所学知识解决实际生活的问题。

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