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  • 第七单元统计(新人教四下好)

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8237

    概要:教学过程:一、创设情境,导入新课师:小明的妈妈记录了小明0~10的身高,如下表(师出示P110例2的统计表)引导学生看到统计表想提什么问题,激发学生绘制折线统计图的兴趣。二、动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据,独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。教师先演示其中一个数据的画法,然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践:第一层次为学生练习2分钟,教师将巡视发现的问题组织学生分析,再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。2.小组交流作品,欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息?解决以下问题:小明几岁到几岁长得最快?(师小结:折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间,也可以通过计算所有差值得出结果。)长了多少厘米?是怎么发现的?小明115厘米时几岁?5岁半时小明身高大约多少?师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀作品;C全班交流优秀作品。3

    第七单元统计(新人教四下好),标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com
      教学过程:

      一、创设情境,导入新课

      师:小明的妈妈记录了小明0~10的身高,如下表

      (师出示P110例2的统计表)

      引导学生看到统计表想提什么问题,激发学生绘制折线统计图的兴趣。

      二、动手制作折线统计图

      1.学生独立完成折线统计图

      学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据,独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。

      教师先演示其中一个数据的画法,然后再让学生动手画。

      分为两个层次动手实践:第一层次为学生练习2分钟,教师将巡视发现的问题组织学生分析,再推进第二个层次的练习。

      师指导个别学生。

      2.小组交流作品,欣赏折线统计图

      A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息?

      解决以下问题:小明几岁到几岁长得最快?(师小结:折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间,也可以通过计算所有差值得出结果。)长了多少厘米?是怎么发现的?

      小明115厘米时几岁?

      5岁半时小明身高大约多少?

      师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。

      B学生小组评价优秀作品;

      C全班交流优秀作品。

      3.根据折线统计图进行合理推测:小明身高的发展趋势。

      三、巩固练习

      1.完成书中P111的做一做;

      学生独立完成,师组织学生进行评析、交流。

      2.完成书中P112练习十九第二小题的问题解答;

      五、小结评价。

      六、作业:完成书中P113练习十九第3小题

      教学后记:

      第三课时练习课

      教学内容:书P114~116

      教学目标:让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用;使学生能熟练制成折线统计图,根据数据进行合理分析、科学预测。

      教学过程:

      一、练习

      1.完成书中P114的第4小题:

      A学生先观察体温变化,交流对人体温的了解信息;

      B对照正常值发现信息

      C回答书中的5个问题

      师组织学生从不同的角度观察统计图,然后再回答。让学生仔细观察,明确横轴数据表示的含义。

      2.完成书中P115的第6小题:学生独立完成,师组织学生进行评析、交流,结合环保教育,提高学生的价值发现。

      3.完成书中P116练习十九第9小题的问题解答;

      让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表,独立完成折线统计图,同时能从统计中发现问题,并与实际生活紧密联系起来,再次认识统计的作用。

      二、实践活动

      结合书中第7.8题的练习,开展实践活动。

      课前参与:1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求,开展调查活动;2.应用书后的练习纸,进行绘制折线统计图。

      课中交流:学生分成学习小组交流作品

      课后延伸:组织学生从统计图中预测信息,提出科学建议,布置在学校走廊上。

      三、作业:完成书中P115的第5小题:

      教学后记:

      

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