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  • 苏教版三年级数学——第七单元乘法: 乘数中间有0的乘法

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8870

    概要:(第5课时:乘数中间有0的乘法)教学目标:1、通过有趣的童话情境,自主探索出“一个数与0相乘得0”,并会应用所学的知识熟练计算乘数中间有0的三位数乘以一位数,培养学生在学习过程自主探索知识的能力。2、进一步巩固三位数乘以一位数的笔算,提高计算正确率。3、培养学生的估算能力,把估算与笔算结合起来,提高计算正确率,逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。4、在数学活动中获得成功体验,进一步增强学习数学的兴趣。教学重点:乘数中间有0的三位数乘以一位数。教学难点:0与一个数相乘都得0。教学对策:创设有趣的情境,教师将任何数加0、任何数减0和任何数乘0结合在一起,为学习乘数中间有0的三位数乘以一位数作铺垫。在解决实际问题的过程中巩固用三位数乘一位数的计算方法。教学准备:教学挂图。教学过程设计:一、情境:1、出示小猫钓鱼图,从这幅图上你知道了什么?2、如果蓝猫钓到了3条,黄猫钓到了2条,红猫钓到了4条,它们一共钓到了多少条?学生列加法算式计算:3+2+43、第二天它们又去钓鱼了,每人钓到了2条,它

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      (第5课时:乘数中间有0的乘法)

      教学目标:

      1、通过有趣的童话情境,自主探索出“一个数与0相乘得0”,并会应用所学的知识熟练计算乘数中间有0的三位数乘以一位数,培养学生在学习过程自主探索知识的能力。

      2、进一步巩固三位数乘以一位数的笔算,提高计算正确率。

      3、培养学生的估算能力,把估算与笔算结合起来,提高计算正确率,逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。

      4、在数学活动中获得成功体验,进一步增强学习数学的兴趣。

      教学重点:乘数中间有0的三位数乘以一位数。

      教学难点:0与一个数相乘都得0。

      教学对策:创设有趣的情境,教师将任何数加0、任何数减0和任何数乘0结合在一起,为学习乘数中间有0的三位数乘以一位数作铺垫。在解决实际问题的过程中巩固用三位数乘一位数的计算方法。

      教学准备:教学挂图。

      教学过程设计:

      一、情境:

      1、出示小猫钓鱼图,从这幅图上你知道了什么?

      2、如果蓝猫钓到了3条,黄猫钓到了2条,红猫钓到了4条,它们一共钓到了多少条?

      学生列加法算式计算:3+2+4

      3、第二天它们又去钓鱼了,每人钓到了2条,它们一共钓到了多少条?

      学生列式计算:可以用加法,也可以用乘法:2×3。

      说说2×3表示什么意思。

      4、第三天它们又去钓鱼了,蓝猫钓到了3条,黄猫钓到了0条,红猫钓到了4条。

      问1:它们一共钓了几条?

      问2:蓝猫和黄猫一共钓了几条?(学生列式,教师板书:3+0=3)

      问3:红猫比黄猫多钓了几条?(学生列式,教师板书:4-0=4)

      5、第四天它们又去了,这一天它们一边钓鱼一边捉蝴蝶,所以每人都只钓到0条鱼,谁能说说它们一共钓了多少条鱼?

      (1)一条也没有。

      (2)0+0+0=0

      (3)你能把它变成乘法算式吗?学生跟同桌交流一下。

      (4)0×3=0或3×0=0

      (5)谁能说说为什么0与3相乘会等于0?学生交流一下。

      二、0与一个数相乘得0。

      1、除了0与3相乘得0外,你还知道谁与谁相乘等于0吗?

      (1)学生交流一下,列出一些算式。

      (2)教师根据学生的口答说说一些0与一个数相乘等于0的算式,如0×7为什么等于0。

      (3)你发现了什么?跟你的同桌交流一下。

      2、学生交流发表意见,师板书:0与一个数相乘得0。

      3、你能说出这样的几个算式吗?这些算式有何共同特点?

      4、练习:0×4   9×0  16×0  234×0   839×3×0

      (1)为什么你那么快就知道839×3×0的结果是0呢?

      (2)789×4×3×0×7它的结果也是(  )?

      (3)指出:不管这个数有多大,只要它是乘以0的,结果总是0。

      5、观察三个板书:你能发现什么吗?(任何数加0都得任何,任何数减0等于任何数,任何数乘0都得0)

      三、应用:乘数中间有0的乘法。

      1、学校体育馆有4个同样的看台,其中一个是这样的:师出示图画

      6排,每排17个

      (1)谁能估计一下这里一共有多少个座位?

      (2)如果要求你计算,你打算先计算什么?可以先计算:每个看台有多少个座位?

      (3)17×6=102,你再估计一下。

      (4)用竖式计算:102×4

      1 0 2

      ×     4

      4 0 8

      (5)积的十位上写几?为什么?学生讨论一下。

      四、练习

      1、想想做做第1、2题,学生完成在书本上。集体核对。

      2、出示想想做做第3题,学生找一找,错在哪里,再在书本上改正。

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