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  • 《长度单位》教学设计三

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8878

    概要:教学过程:一、创设情境:这单元我们学了什么?小组合作整理一下。二、自主探究:学生汇报整理的结果。谁能比划一下1厘米有多长,1米呢?我们身边什么物体的长度大约是1厘米,什么物体的长度大约是1米?如何测量物体的长度?什么是线段?估测线段的长度。三、拓展运用:1、拿一张纸条,量出3厘米、5厘米、10厘米。2、小组合作量铅笔、本子、墨水瓶、成员的身高、课桌。教学过程:一、创设情境:这单元我们学了什么?小组合作整理一下。二、自主探究:学生汇报整理的结果。谁能比划一下1厘米有多长,1米呢?我们身边什么物体的长度大约是1厘米,什么物体的长度大约是1米?如何测量物体的长度?什么是线段?估测线段的长度。三、拓展运用:1、拿一张纸条,量出3厘米、5厘米、10厘米。2、小组合作量铅笔、本子、墨水瓶、成员的身高、课桌。

    《长度单位》教学设计三,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学过程:

      一、创设情境:

      这单元我们学了什么?小组合作整理一下。

      二、自主探究:

      学生汇报整理的结果。

      谁能比划一下1厘米有多长,1米呢?我们身边什么物体的长度大约是1厘米,什么物体的长度大约是1米?

      如何测量物体的长度?什么是线段?估测线段的长度。

      三、拓展运用:

      1、拿一张纸条,量出3厘米、5厘米、10厘米。

      2、小组合作量铅笔、本子、墨水瓶、成员的身高、课桌。  教学过程:

      一、创设情境:

      这单元我们学了什么?小组合作整理一下。

      二、自主探究:

      学生汇报整理的结果。

      谁能比划一下1厘米有多长,1米呢?我们身边什么物体的长度大约是1厘米,什么物体的长度大约是1米?

      如何测量物体的长度?什么是线段?估测线段的长度。

      三、拓展运用:

      1、拿一张纸条,量出3厘米、5厘米、10厘米。

      2、小组合作量铅笔、本子、墨水瓶、成员的身高、课桌。


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