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  • 三年级数学教案——《长度单位》教案2

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8433

    概要:教学内容:认识厘米用厘米量教学目标:1、认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,知道1厘米的实际长度。2、初步学会用刻度尺量物体的长度。3、培养学生的动手能力、合作精神。教学重点:用厘米量较短的物体。教学难点:建立1厘米的长度观念。教、学具准备:多媒体课件、刻度尺、图钉、各种不同长度、不谈色的纸条。教学过程步骤师生活动修改意见1、创设情景,导入新课1、让学生用小木块来量一量一张纸条的长度。2、让学生谈自己在量的过程中的感受。3、贴在黑板上一张纸条,让学生来量。(很不方便)4、说明:在日常生活中用木块来量物体的长度很不方便,为了准确、方便的表示物体的长度,人们发明了刻度尺。认识厘米(1)出示刻度尺,请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。(2)全班进行交流,教师小结(主四、要让学生知道尺上的1厘米)。(3)让学生量一量身边的一些物体,说说那些物体的长是1厘米。(图钉,某个手指等)(4)用自己想的方法表示一下1厘米的实际长度。用厘米量(1)小组合作,两个小组的纸条,并讨论量的方法。(2)全班交流,学生总结方

    三年级数学教案——《长度单位》教案2,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:认识厘米用厘米量

      教学目标:1、认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,知道1厘米的实际长度。

      2、初步学会用刻度尺量物体的长度。

      3、培养学生的动手能力、合作精神。

      教学重点:用厘米量较短的物体。

      教学难点:建立1厘米的长度观念。

      教、学具准备:多媒体课件、刻度尺、图钉、各种不同长度、不谈色的纸条。

      教学过程

      步骤师生活动修改意见

      1、创设情景,导入新课

      1、让学生用小木块来量一量一张纸条的长度。

      2、让学生谈自己在量的过程中的感受。

      3、贴在黑板上一张纸条,让学生来量。(很不方便)

      4、说明:在日常生活中用木块来量物体的长度很不方便,为了准确、方便的表示物体的长度,人们发明了刻度尺。

      认识厘米

      (1)出示刻度尺,请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。

      (2)全班进行交流,教师小结(主

      四、要让学生知道尺上的1厘米)。

      (3)让学生量一量身边的一些物体,说说那些物体的长是1厘米。(图钉,某个手指等)

      (4)用自己想的方法表示一下1厘米的实际长度。

      用厘米量

      (1)小组合作,两个小组的纸条,并讨论量的方法。

      (2)全班交流,学生总结方法:量时要把持的“0”刻度对准纸条的左端。在看纸条的右端对着几,这张纸条的长度就是几。

      (3)请一名学生量黑板上的纸条,边量边说量的方法。

      巩固练习

      练习一第1题

      让学生说说量的方法

      第2题

      量出几厘米,就在纸条上画上竖线,写上几厘米。

      第3题

      练习是,一要学生明确量的地方,二指导学生测量的方法。

      总结:

      通过这节课的学习,你学到了什么知识?

      反思

      第三课时

      教案设计者:姬王小学--田茂庆

      教学内容:认识米用米量

      教学目标:1、认识长度单位米,初步建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。

      2、知道量比较长的物体要用米做单位,会用米量物体的长度。

      3、培养学生的合作意识。

      教学重点:学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。

      教学难点:建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。

      教学、具准备:多媒体课件、米尺、绳子、学生尺、等

      教学过程

      游戏导入,引起认知冲突

      请学生用厘米量黑板。(课独自探索,也可与他人合作)

      展开

      认识米

      提问:这样测量你感觉怎样?

      (麻烦)

      要想方便的测量就要认识另外一种尺子--米尺。

      介绍米尺

      展示米尺,告诉学生从1-100厘米着一段正好是“1米”。

      建立表象

      让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。

      用米量

      用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米

      汇报方法

      (得出1米就是100厘米)

      实践活动

      测一测,你跳远的距离是多少米?

      四人一组,分组操作。

      每人量一物,其他同学监督帮助。

      量一量:黑板长、宽,教室长、宽及教室门的高和宽。

      学会解决实际问题:

      1、小华用一根3米长的竹竿量水深,竹竿露出水面1米。水深多少米?

      2、找一根绳子和一把米尺,去量一课树干周围有多长。想一想,应该怎样量?

      总结

      这节课你学到了什么本领?1米到底有多长?怎样估测物体的长度?

      作业安排:略

      反思

      第四课时

      教案设计者:姬王小学--田茂庆

      教学内容:认识线段

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