概要：教学目标1.通过看实物图，使学生进一步了解除法的的第二种分法。2.能够看一幅图列出相应的除法算式（进一步掌握第二种分东西的方法一份一份分的方法）。3.培养学生抽象概括能力和认真观察、分析数量关系的习惯。教学重点进一步理解第二种分法的的含义。教学难点看一幅图列相应的除法算式。教学过程一、复习导入1.教师拍手4下，问：老师拍了几下？2.请学生以老师拍的次数为一份，拍出2个4、5个4.3.教师再次拍5个2后，问：谁听出来了，老师一共拍了多少下？一份是几下？拍了相同的几份？二、探究新知1.讲解例6（1）直接出示例6的图（2）问：通过看图，你都知道了些什么？[生：一共有8个苹果；每2个苹果为一份；这道题是要我们求出：一共有8个苹果，每2个苹果为一份，可以分成几份？]（3）要求：按照每2个苹果一份，在书上画一画，再把书上的空格填完。（4）指名汇报例6（5）想：（今天学习的知识与上节课有什么相同点和不同点），只想不回答。2.讲解例7（1）出示例7实物图，问：通过看图，你都知道了些什么？（2）自己按要求在书上画一画，并把书
表内除法－－-第二种分法,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标
1.通过看实物图，使学生进一步了解除法的的第二种分法。
2.能够看一幅图列出相应的除法算式（进一步掌握第二种分东西的方法一份一份分的方法）。
3.培养学生抽象概括能力和认真观察、分析数量关系的习惯。
教学重点
进一步理解第二种分法的的含义。
教学难点
看一幅图列相应的除法算式。
教学过程
一、复习导入
1.教师拍手4下，问：老师拍了几下？
2.请学生以老师拍的次数为一份，拍出2个4、5个4.
3.教师再次拍5个2后，问：谁听出来了，老师一共拍了多少下？一份是几下？拍了相同的几份？
二、探究新知
1.讲解例6
（1）直接出示例6的图
（2）问：通过看图，你都知道了些什么？[生：一共有8个苹果；每2个苹果为一份；这道题是要我们求出：一共有8个苹果，每2个苹果为一份，可以分成几份？]
（3）要求：按照每2个苹果一份，在书上画一画，再把书上的空格填完。
（4）指名汇报例6
（5）想：（今天学习的知识与上节课有什么相同点和不同点），只想不回答。
2.讲解例7
（1）出示例7实物图，问：通过看图，你都知道了些什么？
（2）自己按要求在书上画一画，并把书上的空格填完。
（3）指名汇报
（4）教师重点讲解：12块饼干，每3块一份，分成了4份。这时，我们就说：12里面有4个3.
（5）谁能仿照这个例子说一说，例6的算式表示什么意思？（在例6中，因为有8个苹果，每2个一份，分成了4份。所以还可以说，8里面有4个2.）
3.归纳对比
我们今天学习这两道题与上节课学习题目有什么相同点和不同点？
（相同点：
（1）分东西的方法是相同的，都是在一份一份的分；
（2）除法算式表示的意义是相同的，都表示总数里包含着几个一份的数。
不同点：
（1）这节课学习的题目比上节课要难了；
（2）上节课时，一份数、份数和总数题目中都是直接给出的，这节课要通过看图先知道一份是几，然后再画一画，才能求出总数里包含着几个一份的数。）
三、巩固发展
1.先圈一圈，再在□里填上数。
12÷4＝□
□个☆，每□个一份，分成了□份。
12里面有□个4.
2.
__________ 6里面有□个2.
3.自己根据自己的水平完成P 45、1-4
（1）
表示有□个，每□个 表示有□个，每□个
一份，分成了□份。 一份，分成了□份。
（2）
8÷4＝□ 10÷5＝□
（3）先圈一圈，再在□里填上数。
□里面有□个□ □里面有□个□
（4）
6里面有□个3 12里面有□个□
四、归纳质疑
1.比较今天所学习的知识与上节课有什么联系和区别？
2．上节课与今天学习的知识都是第二种分东西的方法，第二种分东西的方法与第一种分东西的方法有什么相同点和不同点？