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  • 表内除法---第二种分法

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8739

    概要:教学目标1.通过看实物图,使学生进一步了解除法的的第二种分法。2.能够看一幅图列出相应的除法算式(进一步掌握第二种分东西的方法一份一份分的方法)。3.培养学生抽象概括能力和认真观察、分析数量关系的习惯。教学重点进一步理解第二种分法的的含义。教学难点看一幅图列相应的除法算式。教学过程一、复习导入1.教师拍手4下,问:老师拍了几下?2.请学生以老师拍的次数为一份,拍出2个4、5个4.3.教师再次拍5个2后,问:谁听出来了,老师一共拍了多少下?一份是几下?拍了相同的几份?二、探究新知1.讲解例6(1)直接出示例6的图(2)问:通过看图,你都知道了些什么?[生:一共有8个苹果;每2个苹果为一份;这道题是要我们求出:一共有8个苹果,每2个苹果为一份,可以分成几份?](3)要求:按照每2个苹果一份,在书上画一画,再把书上的空格填完。(4)指名汇报例6(5)想:(今天学习的知识与上节课有什么相同点和不同点),只想不回答。2.讲解例7(1)出示例7实物图,问:通过看图,你都知道了些什么?(2)自己按要求在书上画一画,并把书

    表内除法---第二种分法,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标

      1.通过看实物图,使学生进一步了解除法的的第二种分法。

      2.能够看一幅图列出相应的除法算式(进一步掌握第二种分东西的方法一份一份分的方法)。

      3.培养学生抽象概括能力和认真观察、分析数量关系的习惯。

      教学重点

      进一步理解第二种分法的的含义。

      教学难点

      看一幅图列相应的除法算式。

      教学过程

      一、复习导入

      1.教师拍手4下,问:老师拍了几下?

      2.请学生以老师拍的次数为一份,拍出2个4、5个4.

      3.教师再次拍5个2后,问:谁听出来了,老师一共拍了多少下?一份是几下?拍了相同的几份?

      二、探究新知

      1.讲解例6

      (1)直接出示例6的图

      (2)问:通过看图,你都知道了些什么?[生:一共有8个苹果;每2个苹果为一份;这道题是要我们求出:一共有8个苹果,每2个苹果为一份,可以分成几份?]

      (3)要求:按照每2个苹果一份,在书上画一画,再把书上的空格填完。

      (4)指名汇报例6

      (5)想:(今天学习的知识与上节课有什么相同点和不同点),只想不回答。

      2.讲解例7

      (1)出示例7实物图,问:通过看图,你都知道了些什么?

      (2)自己按要求在书上画一画,并把书上的空格填完。

      (3)指名汇报

      (4)教师重点讲解:12块饼干,每3块一份,分成了4份。这时,我们就说:12里面有4个3.

      (5)谁能仿照这个例子说一说,例6的算式表示什么意思?(在例6中,因为有8个苹果,每2个一份,分成了4份。所以还可以说,8里面有4个2.)

      3.归纳对比

      我们今天学习这两道题与上节课学习题目有什么相同点和不同点?

      (相同点:

      (1)分东西的方法是相同的,都是在一份一份的分;

      (2)除法算式表示的意义是相同的,都表示总数里包含着几个一份的数。

      不同点:

      (1)这节课学习的题目比上节课要难了;

      (2)上节课时,一份数、份数和总数题目中都是直接给出的,这节课要通过看图先知道一份是几,然后再画一画,才能求出总数里包含着几个一份的数。)

      三、巩固发展

      1.先圈一圈,再在□里填上数。

      12÷4=□

      □个☆,每□个一份,分成了□份。

      12里面有□个4.

      2.

      __________ 6里面有□个2.

      3.自己根据自己的水平完成P 45、1-4

      (1)

      表示有□个,每□个 表示有□个,每□个

      一份,分成了□份。 一份,分成了□份。

      (2)

      8÷4=□ 10÷5=□

      (3)先圈一圈,再在□里填上数。

      □里面有□个□ □里面有□个□

      (4)

      6里面有□个3 12里面有□个□

      四、归纳质疑

      1.比较今天所学习的知识与上节课有什么联系和区别?

             2.上节课与今天学习的知识都是第二种分东西的方法,第二种分东西的方法与第一种分东西的方法有什么相同点和不同点?


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