概要：小黑板出示例2 12个小朋友跳绳，每3人分一组，可以分成几组？学生齐读题目请同学们拿出小棒动手分分 教师巡视师：可以分成几组呢？（4组）（2）刚才分的过程和结果用一个除法算式表示，这个除法算式该怎样写呢？谁来说一说。指名学生回答。教师板书 12÷3＝4 生齐读算式。师：在除法算式中除了除号外，这3个数分别叫做什么名字呢？小朋友看看书（生自己认识）师：除号前面的这个数叫什么呢？除号后面的这个数呢？等号后面的呢？教师在这个算式下面写出各部分的名称 （被除数、除数、商）生跟着老师认读几遍。（3）结合过程说说12、3、4分别表示什么？（4）说说8÷4=2中各部分的名称。三、谈收获通过这节课的学习，你有什么收获？四、巩固练习（课堂活动1、2）小黑板出示1、摆一摆，填一填让生动手摆一摆，填出书上的空。指名上台板演，集体订正。2、圈一圈，填一填五、拓展练习一、在正确分法后面的（ ）里打√1、把6个○，平均分成3份。（1）○ ○○ ○○○（2）○○○ ○○○（3）○○
小学数学二年级教案——除法的初步认识,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com小黑板出示例2 12个小朋友跳绳，每3人分一组，可以分成几组？
学生齐读题目
请同学们拿出小棒动手分分 教师巡视
师：可以分成几组呢？（4组）
（2）刚才分的过程和结果用一个除法算式表示，这个除法算式该怎样写呢？谁来说一说。指名学生回答。教师板书 12÷3＝4 生齐读算式。
师：在除法算式中除了除号外，这3个数分别叫做什么名字呢？小朋友看看书（生自己认识）
师：除号前面的这个数叫什么呢？除号后面的这个数呢？等号后面的呢？教师在这个算式下面写出各部分的名称 （被除数、除数、商）
生跟着老师认读几遍。
（3）结合过程说说12、3、4分别表示什么？
（4）说说8÷4=2中各部分的名称。
三、谈收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
四、巩固练习（课堂活动1、2）
小黑板出示
1、摆一摆，填一填
让生动手摆一摆，填出书上的空。
指名上台板演，集体订正。
2、圈一圈，填一填
五、拓展练习
一、在正确分法后面的（ ）里打√
1、把6个○，平均分成3份。
（1）○ ○○ ○○○
（2）○○○ ○○○
（3）○○ ○○ ○○
2、把10个
让生独立在书上圈出，在交流，指名生上台圈、填，订正。
设计理念：除法含义这一数学难点，教学时在知识点上，通过抓住“同样多”→“平均分”→除法含义的内在联系，使学生认识逐步加深。在教学中，通过学生亲身操作与教师示范演示相结合，使学生清楚地看到平均分的过程，形象直观地理解除法含义。这样有利于学生由动作思维——建立表象——抽象思维，使学生在探究知识的形成过程中，能力得到培养，学生的主体性得到发挥。