概要：【教学目标】1. 使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。2. 在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。【教学重点】让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。【教学难点】根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，还记得校运动会那激动人心的场面吗？（稍停）今天，就让我们带着这颗激动的心去重温运动会，好吗？多媒体课件出示一组运动会比赛的场面：跑步的──扔垒球的──跳远的──跳高的。提问：你想知道什么？生1：我想知道谁得了第一名。生2：我想知道男运动员有多少名，女运动员有多少名。生3：我想知道一共有多少名运动员。……师：要想知道一共有多少名运动员，你打算怎样统计？生1：按高矮统计。生2：按男女统计。生3：把每一项比赛人数合起来。小结：通
小学数学二年级教案——“统计”课堂教学实录与分析,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com【教学目标】
1. 使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2. 在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
【教学重点】
让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
【教学难点】
根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：同学们，还记得校运动会那激动人心的场面吗？（稍停）今天，就让我们带着这颗激动的心去重温运动会，好吗？
多媒体课件出示一组运动会比赛的场面：跑步的──扔垒球的──跳远的──跳高的。
提问：你想知道什么？
生1：我想知道谁得了第一名。
生2：我想知道男运动员有多少名，女运动员有多少名。
生3：我想知道一共有多少名运动员。
……
师：要想知道一共有多少名运动员，你打算怎样统计？
生1：按高矮统计。
生2：按男女统计。
生3：把每一项比赛人数合起来。
小结：通过你们精彩的介绍，老师明白了要想知道一共有多少名运动员，原来有许多不同的统计方法。
［设计意图：创设一个学生亲身经历的、喜闻乐见的情境，学生就会情不自禁地投入到教学中去，激发了学生的学习热情，同时渗透了统计的多样性。］
师：真巧，今天森林里的小动物也在举行运动会，让我们一起去瞧瞧。
二、自主学习，合作探索
1. 多媒体课件出示动物运动会的场面。
提问：你想知道些什么？
生1：我想知道小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只。
生2：我想知道一共有多少只小动物。
师：要想知道一共有多少只小动物，你打算怎样统计？
2. 根据学生回答出示统计表。
生：数一数小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起来。
师：这是按动物种类统计。
出示：
师：还可以怎样统计？
生：数一数跑步的有多少只、跳高的有多少只，然后再合起来。
师：这是按比赛项目统计。
出示：
小组合作，选一张本组最喜欢的统计表进行统计。
3. 选两组不同的统计表让学生上台汇报。
4. 师：通过这两张统计表，你发现了什么？
5. 推荐统计表。
师：在比赛现场来了两位特殊的客人，厨师大象和裁判长熊猫，要求同学们向它们推荐最合适的统计表，并说明理由。
生1：我想向厨师大象推荐动物种类统计表，因为大象是厨师，它做饭时要了解各来了哪些小动物，它们各喜欢吃什么，喜欢吃就做，不喜欢吃就不做，如果不了解可能就会浪费。
生2：我想向裁判长熊猫推荐项目统计表，因为熊猫是裁判长，它要了解都有哪些项目，这样才能更好地组织比赛。
师：通过同学们精彩的介绍，老师明白了在生活中我们要根据实际需要进行统计，以免带来不必要的麻烦。
［设计意图：通过向两动物推荐统计表这一教学环节，渗透统计的实用性。］
6. 渗透奥运精神。
师：说到运动会，老师情不自禁地想起了奥运会，你们通过课前查资料，了解了奥运会的哪些知识？
生1：我知道2004年的奥运会在雅典举行，中国得了32枚金牌，排名第二。
生2：我知道奥运冠军刘翔很厉害。
生3：我知道在奥运会上中国的金牌排名越来越高。
……
师：老师真佩服你们知道的真多，那么你们知道2008年的奥运会在哪里举行？你想说些什么？
生1：在中国北京举行。
生2：我想说中国加油，北京加油。
生3：我想对运动员说，失败是成功之母。
生4：我希望在2008年的奥运会上，中国队能打败美国队，夺得第一名。
［设计意图：由运动会联想到奥运会，主要是对学生渗透奥运精神，激发学生的爱国热情。学生有话可说，有情可发，情感教学达到了高潮。］