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  • 人教:1数一数教学设计

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8893

    概要:小朋友们,你们看,这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2.数图中的数量。(教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图。)一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)教师领读,学生自己小声读。小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(数字“2”的教学与上面过程相似。)[给学生展示的机会,既让学生体验成功,又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。]小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?(配合学生的回答,依次贴出教科书4~5页上的各图片及对应的数字卡片。)数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数,全班学生判断是否数对了。认读1

    人教:1数一数教学设计,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      小朋友们,你们看,这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。

      谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?

      2.数图中的数量。

      (教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。)

      小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?

      (配合学生回答,贴一面国旗图。)

      一面国旗,就可以用数字“1”表示。

      (同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)

      教师领读,学生自己小声读。

      小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?

      (数字“2”的教学与上面过程相似。)

      [给学生展示的机会,既让学生体验成功,又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。]

      小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?

      (配合学生的回答,依次贴出教科书4~5页上的各图片及对应的数字卡片。)

      数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数,全班学生判断是否数对了。

      认读1~10各数

      10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

      [同时,促使每个学生都有收获和提高。]

      可以打乱顺序指数让学生读。

      数身边的实物

      [此处安排学生数身边事物的数量,将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起,使学生感到生活中处处有数学,提高学习数学的兴趣。]

      这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?  你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

      第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

      我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?

      你的右边有几位同学?左边有几位同学?

      黑板的上边贴了几个字?

      ……

      小结

      今天,我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西,还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后,小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,好不好?

      [这一环节,先对本节课数数活动进行总结,然后将数数活动延伸到课外。这样有助于学生不断地发现数学与生活的联系,逐步培养热爱数学、热爱生活的情感。]

      教学设计说明

      “数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性,一上课,运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时,先对学生的数数情况进行初步的了解。接着为学生出示鲜艳的挂图(或形象的多媒体课件),吸引其注意力,激发学习兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量,再抽象出数,然后再回到数数活动中进行,符合学生的认知规律。10以内各数的认读,采用多种方法,分步骤地练习与反馈,便于全面了解学生的掌握情况。最后,引导学生数一数身边事物的数量,将数与学生身边的实际紧密相联,体现数学的广泛性。最后的小结,既对本节课学习活动进行了总结,又进一步将活动扩展到课外,使数学学习走出课堂。

      专家评析

      这节课主要有以下几个特点。

      1.充分利用教材资源,培养学生的观察兴趣。

      新课开始,李老师用亲切简短的谈话,把学生引入数数活动。随着“美丽校园”画面的展开,教师以“大家看看这里都有什么?”把学生请进画中。同时,以“把你的发现告诉同桌的小朋友”的安排,留给学生随意观察、自由交流的活动空间。无拘无束的观察和交流给学生带来乐趣。在这个基础上,老师请学生“说一说这幅图上都有些什么?”并追问“还有什么?”促使学生全面、认真地观察画面。然后,让学生带着任务去观察,数一数各种事物的数量。由让学生观察自己感兴趣的东西到提出任务让学生观察,看的是同一幅图,活动要求不同,学生就有新鲜感、有兴趣。李老师把培养学生的观察兴趣置入了多次观察“美丽校园”图的活动之中,让学生通过自己的观察活动逐步产生观察兴趣。

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