概要：教学目标1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯。教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。并且初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学过程一、理解情境图（一）理解主题图1.出示图片：操场上2.根据图意请学生自由提出问题。小组交流解决问题。（1）男生有（）人；（2）女生有（）人；（3）男生与女生共有（）人；（4）男生比女生多（）人；（5）女生比男生少（）人；……（二）尝试解决问题1.出示图片：学生与椅子2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。（1）学生列式：10－9=
操场上-北师大版,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标
1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。
3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯。
教学重点
通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，
发展他们的数感。并且初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。
教学难点
通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多
（少）几”的问题。
教学过程
一、理解情境图
（一）理解主题图
1.出示图片：操场上
2.根据图意请学生自由提出问题。小组交流解决问题。
（1）男生有（）人；
（2）女生有（）人；
（3）男生与女生共有（）人；
（4）男生比女生多（）人；
（5）女生比男生少（）人；
……
（二）尝试解决问题
1.出示图片：学生与椅子
2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。
（1）学生列式：10－9=110－8=2
（2）教师提问：“1”是什么意思？
椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.
（3）教师提问：“2”是什么意思？
椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.
3.思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？
二、巩固练习
（一）摆一摆，填一填。
1.出示图片：摆一摆1
教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？
2.出示图片：摆一摆2
教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？
3.出示图片：摆一摆3
（1）______比______多______个，______比______少______个，
（2）怎样列式？
4.出示图片：鸭子
先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？
三、实践活动“小调查”
（一）出示图片：小调查
1.组织学生调查各自小组的男女人数。
2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题。
3.全班汇报。
四、课外延伸
回家后，数一数，比一比家中的一些物品。列出一个比较单子同学明天互相交流。
五、通过今天的学习，你有什么收获？
探究活动
找座位
游戏目的
1.使学生熟练掌握10以内的加减法。
2.激发学生学习数学的兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
游戏准备
根据学生人数准备相应的写有口算题目的“电影票”。
游戏过程
1.把教室里的椅子摆好（桌子搬出），模拟成电影院的座位。
2.然后每人发一张写有口算题目的“电影票”。
3.每个学生只有算对加减法，才可以找到自己准确的座位，一次找准座位的同学可以成为“文明观众”，并佩戴“文明观众”标志。
游戏说明
电影票制作方法：在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象，后面注明几排几号，但排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：9－5排1＋4号。