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  • 人教:“分类”教学设计一

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8687

    概要:(评议)生:我认为他们这样分让我看得很清楚。生:我认为他们这样分可以,可我的想法和他们不同。我想按包装分,瓶装的放在一起,罐装的放在一起。师:你的想法真好。第三组:我们把所有的笔放在了一起,本子放在了一起,墨水放在了一起。生:铅笔还可以按长短分,长的放在一起,短的放在一起。生:红墨水、蓝墨水要分开放。第四组:我们把圆形放在一起,三角形放在一起,正方形放在一起。生:分得很清楚。生:我看可以按颜色分,红色的放在一起,黄色的放在一起。师:你是按颜色分的,很好。师小结:同学们都按不同的标准把组内的东西分得很好,有的按品种分,有的按颜色分,有的按形状分……还说出了不同的意见,个个都很能干。[评析:各组依次参观的形式新颖,符合一年级儿童好奇心强、好动的心理特征,并且也将各组的分类情况充分展示。由本组成员介绍完分的方法后,其他小组成员自由评价,符合目前新课程标准的要求,让学生人人参与到数学活动之中,自主地位充分体现,合作学习交流使教师仅仅成为学生活动的组织者、引导者与合作者。学生交流后,教师再

    人教:“分类”教学设计一,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      (评议)

      生:我认为他们这样分让我看得很清楚。

      生:我认为他们这样分可以,可我的想法和他们不同。我想按包装分,瓶装的放在一起,罐装的放在一起。

      师:你的想法真好。

      第三组:我们把所有的笔放在了一起,本子放在了一起,墨水放在了一起。

      生:铅笔还可以按长短分,长的放在一起,短的放在一起。

      生:红墨水、蓝墨水要分开放。

      第四组:我们把圆形放在一起,三角形放在一起,正方形放在一起。

      生:分得很清楚。

      生:我看可以按颜色分,红色的放在一起,黄色的放在一起。

      师:你是按颜色分的,很好。

      师小结:同学们都按不同的标准把组内的东西分得很好,有的按品种分,有的按颜色分,有的按形状分……还说出了不同的意见,个个都很能干。

      [评析:各组依次参观的形式新颖,符合一年级儿童好奇心强、好动的心理特征,并且也将各组的分类情况充分展示。由本组成员介绍完分的方法后,其他小组成员自由评价,符合目前新课程标准的要求,让学生人人参与到数学活动之中,自主地位充分体现,合作学习交流使教师仅仅成为学生活动的组织者、引导者与合作者。学生交流后,教师再小结,起到了画龙点睛的作用。]

      五、知识的运用

      1.师:你能按要求给下面的东西分类吗?

      (课件出示书上题目)

      2.师:在日常生活中,很多地方要用到分类的知识,谁愿意给大家讲一讲。

      生:家里的东西是分类放的,鞋子放在鞋柜里,衣服放在衣柜里。

      生:一家人一家人在一起。

      师:大家说得真好,只要大家平时留心观察生活,就会发现好多数学知识。

      [评析:通过让学生说说生活中的分类现象,让学生体会分类思维在日常生活中的广泛应用,使学生明确数学来源于生活,生活中处处有数学。]

      六、拓展运用

      师:小朋友们,你们喜欢动物吗?

      课件三:大森林里许多动物依次出现,定格为一幅画面。(花、树、草、大象、熊猫、老虎、狮子、猫、狗、松鼠、鸡、鸭、马、猴子、青蛙、鱼、燕子、鸽子等)  师:你们能把画面中所有的东西分类吗?小组商量后说一说。

      生:花草、树都是植物,大象……都是动物。

      生:大象、熊猫、猴子……是野生动物,鸡、鸭、猫、狗是家养动物。

      师:你懂的知识真多。

      生:鱼是水生动物,青蛙、乌龟是两栖动物。

      师:你真是一个动物学的小专家。

      ……

      师:小朋友们知识面真广,想了许多分类的方法。

      [评析:用学生十分喜爱的动物录像,将学生带入一个美丽的动物王国,让学生观察后小组讨论,如何将画面中的所有东西分类,学生的思维开阔,能按自己不同的标准分类。只要能说出自己的道理,都是正确的。教师根据学生的回答,在电脑上用鼠标拖动动物,初步渗透信息技术教育。]

      七、结束全课

      师:小朋友们学了这么多知识,我们的森林旅行也要结束了。我想分别请一名男同学、一名女同学当司机,开车送大家回家好吗?

      师:你们商量一下,对乘客分别有什么要求?

      男生:男同学坐我的车,穿校服的坐左边,没穿校服的坐右边。大家要守秩序。

      女生:女同学坐我的车,矮的坐前面,高的坐后面。

      师:小朋友们要按司机的要求上车,千万别上错车哟。

      教学目标:

      1.通过学生找座位初步感知分类的意义;能按照某一标准给物体进行分类。

      2.通过操作学会分类的方法,能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

      3.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

      4.培养学生合作交流意识。让学生体会到生活中处处有数学。

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