概要：生3：我会用今天学的知识测量弯曲的东西的长度。（这是刚才把尺弄折的学生。）生4：（高兴地说）我更加理解，数学与生活密不可分，生活中处处有数学，我非常喜欢上数学课。生5：我觉得××同学这节课表现非常突出，她善于动脑，勇于发表不同的见解，我今后应向她学习。（通过评价，教师能全面了解学生的学习历程，激励学生学习的同时改进教师的教学。多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。）〖教学反思〗本课教学中，以学生的实践活动为主体，安排大量的测量活动，充分关注学生的学习活动。如：自选工具测量物体的长度，估测物体的长度，实际测量物体的长度。在组织学生自选工具测量课桌有多长时，学生想出许多办法，如：有的学生用尺量，有的用书本量，有的用铅笔量，还有的用手量……当学生汇报结果时发现量的结果不一样，从而体会到统一测量工具的必要性，在学生统一认识的基础上，再进行小组测量，验证他们的发现。这样安排符合学生的认识规律，培
小学数学一年级下册教案——桌子有多长3,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com生3：我会用今天学的知识测量弯曲的东西的长度。（这是刚才把尺弄折的学生。）
生4：（高兴地说）我更加理解，数学与生活密不可分，生活中处处有数学，我非常喜欢上数学课。
生5：我觉得××同学这节课表现非常突出，她善于动脑，勇于发表不同的见解，我今后应向她学习。
（通过评价，教师能全面了解学生的学习历程，激励学生学习的同时改进教师的教学。多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。）
〖教学反思〗
本课教学中，以学生的实践活动为主体，安排大量的测量活动，充分关注学生的学习活动。如：自选工具测量物体的长度，估测物体的长度，实际测量物体的长度。在组织学生自选工具测量课桌有多长时，学生想出许多办法，如：有的学生用尺量，有的用书本量，有的用铅笔量，还有的用手量……当学生汇报结果时发现量的结果不一样，从而体会到统一测量工具的必要性，在学生统一认识的基础上，再进行小组测量，验证他们的发现。这样安排符合学生的认识规律，培养自主学习、合作探究的学习能力。
让学生选择自己喜欢的一样东西测量时，学生表现极为活跃，有的学生测量桌椅长度，有的跑到讲台上测量黑板长度，还有的学生测量同桌的眼睛、耳朵的长度，量鞋子的大小等等，充分调动学生学习的积极性。最后，让学生量易拉罐一周长度，学生给出多种方法，发挥思维的创造性。整堂课气氛活跃，收到较好的效果。
〖编者点评〗
1. 教师在课的开始为学生出示一组照片，让学生说说照片上的人都在干什么。这一情境的创设贴切、自然，使学生体会到量长度的必要性，以及在生活中的普遍性。
2. 教师在教学时为学生的活动提供充足的时间和空间，通过学生任选工具测量体会到统一长度单位的必要性；通过估测与实际测量体会到厘米的实际意义，形成估测的意识，掌握测量的技能。教师特别注重学生自主学习与合作交流，比较有效地组织和引导小组合作。把探索性学习与合作学习较好地结合起来，练习中设计的任选喜欢的东西测量，非常有效地调动学生，培养学生的创新精神。最后，学生多元化的评价方式也很有创意。这节课的课堂气氛活跃，收到极佳的效果。