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  • 小学数学一年级下册教案——数铅笔2

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8270

    概要:师:也就是几个十和几个一组成的呢?生1:是由1个十和7个一组成的。生2:我摆的是29,是由2个十和9个一组成的。生3:我摆的是46,是由4个十和6个一组成的。……师:现在反过来,请你说说你是怎么摆的,让其他同学猜猜你摆的表示几。生1:我摆的数由3个十、5个一组成,你知道我摆的是多少吗?生2:35。……(小组之间根据各自所摆的数字互相猜数、评价。)(评析在摆小棒的过程中,学生很容易只顾自己,而忘记倾听别人的发言。针对这一情况,教师创设“我说组成,你猜数”的练习环节,激发学生的学习欲望,使学生产生强大的内张力,并以高昂的情绪投入学习。课堂中,学生积极参与猜数、摆数、读数的过程,思维非常活跃。)师:现在老师和你们一起一捆一捆地边摆小棒边数数,从10开始。10,20,…,90(当数到90时,教师故意停顿),我们一根一根地摆数到99(放慢速度),再数100。师:同学们,100根怎样摆让别人一眼看出是100根呢?(学生又想到了

    小学数学一年级下册教案——数铅笔2,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      师:也就是几个十和几个一组成的呢?

      生1:是由1个十和7个一组成的。

      生2:我摆的是29,是由2个十和9个一组成的。

      生3:我摆的是46,是由4个十和6个一组成的。

      ……

      师:现在反过来,请你说说你是怎么摆的,让其他同学猜猜你摆的表示几。

      生1:我摆的数由3个十、5个一组成,你知道我摆的是多少吗?

      生2:35。

      ……

      (小组之间根据各自所摆的数字互相猜数、评价。)

      (评析在摆小棒的过程中,学生很容易只顾自己,而忘记倾听别人的发言。针对这一情况,教师创设“我说组成,你猜数”的练习环节,激发学生的学习欲望,使学生产生强大的内张力,并以高昂的情绪投入学习。课堂中,学生积极参与猜数、摆数、读数的过程,思维非常活跃。)

      师:现在老师和你们一起一捆一捆地边摆小棒边数数,从10开始。10,20,…,90(当数到90时,教师故意停顿),我们一根一根地摆数到99(放慢速度),再数100。

      师:同学们,100根怎样摆让别人一眼看出是100根呢?

      (学生又想到了扎成一捆的方法。)

      师:为什么这样就是100了?

      生:1捆是1个十,2捆就是2个十,……,10捆就是100。

      师:对,真聪明,10个十就是100。(板书:10个十是100)

      3.数的顺序和大小

      师:同学们很聪明,能够看着小棒读出它们表示的数,现在老师说出一些数,你能很快地用小棒摆出来吗?

      生:可以。(一个学生在投影仪上摆,其他学生在下面操作。)

      “44”

      师:你是怎样摆的?

      生:4个十4个一。

      “54”

      师:54在44的基础上只要怎样?

      生:再加一捆。

      “67”“89”“100”

      (生边摆边解释。)

      师:接下来同学们拿出你的皮尺,把你认识的数字读出来好吗?

      师:尺子上的数字,越往右越怎样呢?

      生:数字越来越大。

      师:老师看着尺子上的数字,就能想出好多问题,比如,75前一个数是几?

      生:74。

      师:比36多1是几?

      生:37。

      师:49比50少几?

      生:少1。

      师:谁能学老师的样子,看着尺子上的数字给大家提问题呢?

      (学生提问,其他人倾听、回答。)

      师:好多同学还想提问题,那么我们小组合作,1人提问,其他同学回答。(小组内交流。)

      师:同学们能否把尺子上的数字记住,不用看尺子进行抢答呢?

      师:63比64少几?89前一个数是多少?5个十是多少?(学生抢答)

      (评析学生通过读数、了解数的顺序、比较数的大小,进一步认识100以内各数。让学生从多种角度去学习数,知道数与数之间的联系和区别,在轻松活泼的课堂学习过程中对100以内的数有了更深刻的认识,有利于学生形成良好的数感。)

      (三)游戏活动

      1.数字接龙

      师:老师说一个数字,你们说出后面连续的五个数,看谁说得又对又快。

      师:23。

      生:24,25,26,27,28。

      师:真棒!56。

      生:57,58,59,60,61。

      师:77。

      生:78,79,80,81,82。

      师:同学们真能干。

      2.接力赛

      师:你们能按照老师的方法说出后面三个数吗?试试看。

      师:34,36,38。

      生:40,42,44。

      (有学生说成39,40,41,让学生仔细观察教师所给数字的特点,再想一想。)

      师:45,50,55。

      生:60,65,70。

      师:真能干!20,30,40。

      生:50,60,70。

      师:请同学们互相考考。

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