概要：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第115页。教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生通过观察、操作等活动发现图形的排列规律。2、培养学生的观察、操作及推理能力。3、使学生在数学活动中体会数学的形式美，培养学生发现、创造、欣赏数学美的能力。学具准备：学具袋、作业纸、彩笔教具准备：课件、实物投影、各种图形的卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、同学们，你们喜欢唱歌吗？老师最想听你们唱《小红帽》这首歌了，愿意唱给老师听吗？不过老师有个要求，看谁能边听歌边跟老师一起做律动！准备好了吗？（老师做律动，学生很高兴地边唱歌边跟着做）你们怎么学得这么快呀？原来同学们发现了规律。其实在我们的生活中还有很多有规律的事物。能说一说在生活中你发现的规律吗？2、有一位叫明明的同学学习了规律的知识后装饰了自己的小房间，想请同学去参观一下，大家愿意去吗？（课件出示房间一角）谁发现了明明的房间中哪些东西的排列是有规律的？是怎样排列的？二、 引导探索，发现规律1、明明这几天又设计了一幅图案，想挂在房间的墙上。
小学数学一年级下册教案——找规律（图形）,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第115页。
教学目标：
1、通过物品的有序排列，使学生通过观察、操作等活动发现图形的排列规律。
2、培养学生的观察、操作及推理能力。
3、使学生在数学活动中体会数学的形式美，培养学生发现、创造、欣赏数学美的能力。
学具准备：学具袋、作业纸、彩笔
教具准备：课件、实物投影、各种图形的卡片
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，你们喜欢唱歌吗？
老师最想听你们唱《小红帽》这首歌了，愿意唱给老师听吗？不过老师有个要求，看谁能边听歌边跟老师一起做律动！准备好了吗？
（老师做律动，学生很高兴地边唱歌边跟着做）你们怎么学得这么快呀？
原来同学们发现了规律。其实在我们的生活中还有很多有规律的事物。能说一说在生活中你发现的规律吗？
2、有一位叫明明的同学学习了规律的知识后装饰了自己的小房间，想请同学去参观一下，大家愿意去吗？（课件出示房间一角）
谁发现了明明的房间中哪些东西的排列是有规律的？是怎样排列的？
二、 引导探索，发现规律
1、明明这几天又设计了一幅图案，想挂在房间的墙上。我们一起来看看他设计了一幅什么样的图案。（出示图案，贴到黑板上）认真观察明明的这幅图案，每一组都有哪些图形？猜一猜，第4组应该怎样排列？
2、说一说你是怎样想的？
3、同学们真了不起，发现了这么多的规律！刚才有的同学横着观察，发现了这样的规律，我们一起来看一看。（课件演示）
4、明明的这幅图案我们还可以从下往上来看，竖着观察也有这样的规律。
三、 闯关游戏，巩固规律。
你们会找这样的规律了吗？老师这里有三道闯关题，想不想来闯关？准备好了吗？
1、 第一关：猜猜我是谁？（出示水果图课件）
仔细观察前二组水果的排列规律，你知道藏在小象后面的分别是哪一种水果吗？
2、第二关：漂亮的花边
祝贺同学们顺利闯过第一关！老师送给你们一些漂亮的花。
（边摆边说），这是第一组花，这是第二组，我们可以像明明这样从上往下摆，也可以这样横着一组一组地摆，做成漂亮的花边。请同学们仔细观察前三组花的排列有什么规律？第四组应该怎样摆呢？
如果再摆一组怎样摆？你有什么发现？
3、 第三关：画一画。（学生在作业纸上完成）
请同学们拿出发给你们的作业纸，动手画一画，涂一涂。
（取一名同学的作业纸订正）你是怎样想的？
四、数学活动，发展规律
同学们连闯三关，真了不起！我们一起做个游戏轻松一下。
请四位同学到前面来扮演四个小动物。
同学们看一看现在哪个小动物排在第一？谁排第二？第三呢？谁排最后？
按照刚才发现的规律发，要让小狗排第一，该怎样办呢？
如果让小羊排第一呢？
课后同学们可以3人一组、4人一组再玩这个游戏。
五、师生小结，升华规律
同学们，时间过得真快，这节课快要结束了。你们精彩的表现给老师留下了很深的印象。通过这节课的学习，你有新的收获吗？
这节课我们又找到了新的规律，看，应用规律设计的图案多整齐、多漂亮啊！
六、自主设计，创造规律
1、明明应用规律设计了一幅漂亮的图案装饰了房间，你们想不想也设计一幅图案？这是一张正方形纸，请同学用手中的学具，设计出漂亮的花边或图案。
2、 同学们设计得真漂亮！一起来欣赏几幅作品。
能说说你最喜欢哪一幅吗？为什么？你还有什么好的建议或意见对他说吗？