概要:教学内容:一年级下册P60-63.教学要求:1.使学生认识人民币,知道人民币的单位是元.角.分。在生动有趣的生活情境中让学生懂得1元=10角,1角=10分,1元=100分。2.培养学生的观察能力和口头表达能力。3.向学生进行爱护人民币,不乱花人民币的教育。教学重点:认识人民币。教学难点:元、角、分间的进率。教具:100元.50员.10元.5元.2元..1元等人民币(实物)学具:1 0个1分,2个5分,5个2分,1个1角,1个2角,1个5角,1个1元等人民币教学过程:一、创设情境,导入新课:今天,老师请来了一位小客人,你们听,它来了,(录音)“小朋友,你们好,我是兔八哥”(出示兔八哥图)。“我今天到这儿是想告诉大家一个好消息:为了方便大家,我在森林里开了一个小小百货店,小动物们常常到我这儿来买东西。这儿有大家喜欢的橡皮.小刀.图画等等,小朋友快来买呀!”你们听,兔八哥向我们发出了邀请,那么,小朋友想想看,我们拿什么才能到商店里买东西呢?(钱)对啦,这节课,我们就
小学数学一年级下册教案——认识人民币3,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容:一年级下册P60-63.
教学要求:
1.使学生认识人民币,知道人民币的单位是元.角.分。在生动有趣的生活情境中让学生懂得1元=10角,1角=10分,1元=100分。
2.培养学生的观察能力和口头表达能力。
3.向学生进行爱护人民币,不乱花人民币的教育。
教学重点:认识人民币。
教学难点:元、角、分间的进率。
教具:100元.50员.10元.5元.2元..1元等人民币(实物)
学具:1 0个1分,2个5分,5个2分,1个1角,1个2角,1个5角,1个1元等人民币
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
今天,老师请来了一位小客人,你们听,它来了,(录音)“小朋友,你们好,我是兔八哥”(出示兔八哥图)。“我今天到这儿是想告诉大家一个好消息:为了方便大家,我在森林里开了一个小小百货店,小动物们常常到我这儿来买东西。这儿有大家喜欢的橡皮.小刀.图画等等,小朋友快来买呀!”你们听,兔八哥向我们发出了邀请,那么,小朋友想想看,我们拿什么才能到商店里买东西呢?(钱)对啦,这节课,我们就来认识钱。
世界上的钱有好多种,象美国使用的钱就是——美元,日本使用的钱就是——日元,我们国家使用的钱就称人民币。这节课我们就一起来认识人民币。(板书课题)
二、自主探究,活动体验:
初步认识各种面值的人民币:
你认识哪些人民币?能不能向大家介绍一下?(组内先交流,然后在全班交流)
还有吗?(让学生补充)
组织学生观察发现:(出示硬币)这些是——?(出示纸币)这些是——?
让学生发现:人民币分纸币和硬币两种。
认识分:
提问:(出示1分)这是多少钱?你怎么知道的?
(出示2分)这是多少钱?你怎么知道的?
(出示5分)这是多少钱?你怎么知道的?
这3个硬币上都有什么字?(板书:分)
学生发现:分是人民币的单位。
一个硬币要知道它是多少钱,我们要先看看它的单位,单位是分的,再看看上面的数,是几就是几分。
练习:小朋友,你们能不能从钱盒中找出和老师一样的1分,2分,5分?
请小朋友将1分,2分,5分的硬币翻过来看看,上面有什么图案?
师:人民币上面的国徽是中华人民共和国的象征,我们要爱护人民币,不能在人民币上乱涂乱画,明白了吗?
小结:1.刚才我们通过观察认识了以分为单位的硬币,共几种?哪三种?(一一出示)
2.那么,你们知道吗?以分为单位的纸币有哪些吗?(一一出示)
3.一分的硬币和一分的纸币价值相等吗?二分的硬币和二分的纸币呢?5分的呢?
练习:(1)1分.2分.5分合起来一共是几分?
(2)1个2分可以换几个1分?1个5分可以换几个1分?
小朋友们,学地真不错,可是我们的兔八哥却遇到了一些麻烦。
认识角,感知1角=10分:
(放录音):有一天,兔八哥要去商店看妈妈,它想乘车去,需要10分钱。于是,它就把存钱的储蓄罐来了出来,它打开储蓄罐一看,里面有好多1分的硬币,于是,它就准备从里面1分1分地取钱了。那么,该取几个1分呢?谁来帮它这个忙?(同桌先交流,然后请一个学生演示,学生一起数)1个,2个,……一共取几个1分?(10个1分))10个1分就是多少?(板书:10分)你取得真不错。但是,兔八哥看着这么多的硬币,它犯愁了:这么多的硬币拿着多不方便呀!万一丢了一个不就乘不了车了吗?于是,兔八哥就去找小松鼠给它想办法,小松鼠马上帮兔八哥想了一个好办法,不仅钱数相同,而且携带起来很方便。谁知道小松鼠想出了一个什么好办法?(10个1分换成1角)(部分学生有这方面的生活经验)你真聪明!想的办法可真好。能跟大家说说为什么吗?好,现在,老师这儿就有一张1角的纸币。(出示)