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  • 小学数学一年级教案——(苏教版)一年级 6、7减几

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8226

    概要:教学内容:教科书第46页例题、“试一试”,第46—47页“想想做做”的习题。教学目标:1、在问题情景中经历提出并解决问题的过程,得出6、7减几的计算方法。2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。3、具有初步的自主探究的意识,愿意与别人合作学习。教学过程:一、创设情景星期天到了,智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察,就会发现生活中处处都有数学问题。二、自主探究1、学生观察情景图(1) 图上的小朋友在干什么?(2) 根据这幅图,你能提出哪些数学问题/2、小组内讨论,交流各自的想法。3、小组汇报讨论结果。三、建立模型1、同学们已经说出了自己的想法,那么哪种方法更能表达图意呢?(1) 学生评价,教师引导。(2) 学生讨论并列出算式。7-3=4 7-4=32、“试一试”让学生看图列式,并简单表述想法。四、应用拓展同学们刚才学得真好!智慧爷爷很高兴,他要

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      教学内容:

      教科书第46页例题、“试一试”,第46—47页“想想做做”的习题。

      教学目标:

      1、在问题情景中经历提出并解决问题的过程,得出6、7减几的计算方法。

      2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

      3、具有初步的自主探究的意识,愿意与别人合作学习。

      教学过程:

      一、创设情景

      星期天到了,智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察,就会发现生活中处处都有数学问题。

      二、自主探究

      1、学生观察情景图

      (1)    图上的小朋友在干什么?

      (2)    根据这幅图,你能提出哪些数学问题/

      2、小组内讨论,交流各自的想法。

      3、小组汇报讨论结果。

      三、建立模型

      1、同学们已经说出了自己的想法,那么哪种方法更能表达图意呢?

      (1)    学生评价,教师引导。

      (2)    学生讨论并列出算式。7-3=4   7-4=3

      2、“试一试”

      让学生看图列式,并简单表述想法。

      四、应用拓展

      同学们刚才学得真好!智慧爷爷很高兴,他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题,礼物就属于你们。

      1、“想想做做”第1题,看图列式。

      (1)    让学生独立完成后,集体交流。

      (2)    交流时重点探讨第3幅图。

      2、“想想做做”第2题。

      让学生先说图意,再填写算式和得数。

      3、“想想做做”第3题。

      让学生先说出题目的意思和要求,再自己画线连一连。

      4、“想想做做”第5题。

      7只蜻蜓,飞走几只,还剩几只呢?

      填完7-□=□后,再交流。

      5、“想想做做”第6题。

      引导学生从不同的角度观察,回答问题,再让学生自己提出问题,培养提问题的能力。

      6、“想想做做”第4题,“吃蛋糕”比赛。

      蛋糕上写着3组算式,让学生比较每组算式有什么联系。

      五、小结

      同学们,这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去,你有哪些收获?你是怎样得到他的礼物的?

      一、        六、教学后记:1 学生基本上能掌握本节课的内容。

      2 学会通过数的分合来学习新知识。

      3 对于利用加法求减法,还有一部分学生不能利用。

      4 计算的时间太长,有一部分学生不能快的反应出来。

      能提前备课,而且态度认真,教学过程详细,坚持写教后记。


     


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