概要：②别忘记记录数据；③假如你遇到困难，可以与同学商讨，或者请老师帮忙。(学生开始分组调查统计，教师参与指导。)(学生汇报统计结果。)生1：我们组最喜欢《百变小樱》。生2：我们组最喜欢《哪吒传奇》。生3：我们组最喜欢的也是《百变小樱》。师：看来，《百变小樱》很受大家的欢迎。（评析从学生喜闻乐见的动画片出发，加深学生对统计过程的体验，学习运用一些基本的统计方法。）（六）小结师：谁愿意告诉大家这节课你的收获是什么。生1：我学会了统计知识。生2：我知道了大家都喜欢什么颜色的气球。生3：当我不知道大家的想法时，可以问问大家，做一个调查统计。师：你说得真好，用调查统计方法可以帮我们解决生活中的问题，正确进行决策，生活中还有哪些事情需要进行统计呢？请你们课下找一找。〖教学反思〗在本节课中，根据教材安排，引导学生开展“买气球”和“最喜欢的动画片”两个统计实践活动。首先，努力使情境的设计更贴近学生的生活，激发学生参与的兴趣。如：结合单元教学时间恰恰在“六一&rdquo
小学数学一年级下册教案——买气球,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com②别忘记记录数据；
③假如你遇到困难，可以与同学商讨，或者请老师帮忙。
(学生开始分组调查统计，教师参与指导。)
(学生汇报统计结果。)
生1：我们组最喜欢《百变小樱》。
生2：我们组最喜欢《哪吒传奇》。
生3：我们组最喜欢的也是《百变小樱》。
师：看来，《百变小樱》很受大家的欢迎。
（评析从学生喜闻乐见的动画片出发，加深学生对统计过程的体验，学习运用一些基本的统计方法。）
（六）小结
师：谁愿意告诉大家这节课你的收获是什么。
生1：我学会了统计知识。
生2：我知道了大家都喜欢什么颜色的气球。
生3：当我不知道大家的想法时，可以问问大家，做一个调查统计。
师：你说得真好，用调查统计方法可以帮我们解决生活中的问题，正确进行决策，生活中还有哪些事情需要进行统计呢？请你们课下找一找。
〖教学反思〗
在本节课中，根据教材安排，引导学生开展“买气球”和“最喜欢的动画片”两个统计实践活动。
首先，努力使情境的设计更贴近学生的生活，激发学生参与的兴趣。如：结合单元教学时间恰恰在“六一”儿童节前夕，让学生为庆祝活动出谋划策，
调动学生参与学习的主动性。对于教科书安排的调查“学生最喜欢的电视节目”，通过课前调查，我发现学生对电视内容的认识和选择大多局限于动画片，因此结合学生特点我稍加改动变为统计“学生最喜欢的动画片”，进一步调动学生的学习热情，使课堂气氛热烈而活跃。
其次，力图体现师生共同探索收集、整理数据的全过程，促进学生对学习方法的掌握。如鼓励学生积极寻找解决问题的办法，尊重学生的意见，努力创设师生交流、生生交流的互动空间，引导学生体验不同的收集数据的方法，提高学生的思维能力。
〖案例点评〗
本节课从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例，组织学生开展调查活动，结合“六一”儿童节的契机调动学生参与学习的积极性，使问题情境的创设真实、有趣、有价值。
在教学过程中教师能发挥主导作用，注重引导学生亲身体验调查与整理数据的过程，以及解决问题的方法的多样性，如让学生发表不同的见解，运用不同的记录方法等等。教师还有意引导学生体会统计的意义，渗透统计为决策服务的思想。
本节课营造了一份和谐、活跃的课堂氛围，有利于学生大胆发表自己的意见，并用自己想出来的方法解决问题。教师能给予学生积极的评价，体现了对学生的尊重和爱护。