概要：(教师巡看。）生4：我用不同颜色的彩笔画“√”。生5：我可以画“正”字，就像我们选“文明学生”一样。生6：可以点点表示，我先分别写上红、黄、蓝、绿四个字，同学说一个，我就在后面点一个点。师：同学们有这么多的好办法，让我们亲自试一试吧。下面，调查员再进行调查时，就可以用你喜欢的方法去记录了。拿出练习纸，准备好了吗？我们开始吧。(小调查员一个个地询问，全体在纸上记录。)（评析注重引导学生亲身体验收集数据的过程，探索使用不同的方法记录数据，为学生创设思考的空间，使课堂成为学生主动探究的乐园。）（三）整理数据，制作统计图（投影展示学生的记录。）师：选择红色气球的人数是多少？你是怎么知道的？生：我只要数一数有几个“正”字，再加起来就知道了。师：整理你们的调查数据，把数据填入统计表中。颜色 红色 黄色 蓝色 绿色 合计人数 11 16 4 5 36师：为了能让大家更清楚地看出喜欢每种颜色的人数的多少情况，该怎么办
小学数学一年级下册教案——买气球,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com(教师巡看。）
生4：我用不同颜色的彩笔画“√”。
生5：我可以画“正”字，就像我们选“文明学生”一样。
生6：可以点点表示，我先分别写上红、黄、蓝、绿四个字，同学说一个，我就在后面点一个点。
师：同学们有这么多的好办法，让我们亲自试一试吧。下面，调查员再进行调查时，就可以用你喜欢的方法去记录了。拿出练习纸，准备好了吗？我们开始吧。
(小调查员一个个地询问，全体在纸上记录。)
（评析 注重引导学生亲身体验收集数据的过程，探索使用不同的方法记录数据，为学生创设思考的空间，使课堂成为学生主动探究的乐园。）
（三）整理数据，制作统计图
（投影展示学生的记录。）
师：选择红色气球的人数是多少？你是怎么知道的？
生：我只要数一数有几个“正”字，再加起来就知道了。
师：整理你们的调查数据，把数据填入统计表中。
颜色 红色 黄色 蓝色 绿色 合计
人数 11 16 4 5 36
师：为了能让大家更清楚地看出喜欢每种颜色的人数的多少情况，该怎么办呢？
生：制作统计图。
师：同学们拿出练习纸（如书第85页），说说你准备怎样制作出一张漂亮的统计图呢?
生：用彩笔涂上不同的颜色，不画出格。
师：你真仔细，那么这一个小格代表什么呢？
生：一个小格代表一个人的意见。
师：你说得非常好，现在就请大家按照我们收集的数据开始制作统计图。
（教师巡视帮助，学生动手实践。）
师：谁愿意展示自己的作品？
（学生拿统计图到投影仪下展示。）
师：你们觉得怎么样？说说你的想法。
生：我觉得很整齐、很漂亮。
生：我给他提个意见，要是用不同颜色的分别表示红、黄、蓝、绿就更漂亮了。
师：同学们，你们画出的统计图是什么形状的呢？
生：一条一条的、长方形的。
师：条形的，真形象。
（评析在整理数据的过程中，教师注重发挥评价作用，关注学生情感态度，让学生主动参与，独立思考，尊重学生个性化的表达。）
（四）分析数据，解决问题
师：同学们，从这张条形的统计图中，我们都可以知道些什么呢？
生1：可以知道喜欢黄色气球的人数最多，喜欢蓝色气球的人数最少。
生2：能一眼看出谁多谁少。
生3：还可以知道有36人参加了调查活动。
生4：能知道该多买哪种颜色的气球。
师：哪种颜色？
生4：多买黄色的气球。
师：为什么？
生4：黄色是多数人喜欢的。
生5：要让多数人满意才行。
师：的确，我们应该关注多数人的愿望。老师知道该买什么颜色的气球了，谢谢大家。你们是用什么知识帮助老师解决这个难题的呢？
生：用了统计的知识。
师：统计知识真了不起，又一次帮助我们做了决策。
（评析 通过对数据的分析，让学生进一步感悟统计为决策服务的作用，发展学生的统计意识。）
（五）巩固练习，拓展应用
师：在节日期间，不仅学校为同学们开展了庆祝活动，就连电视中的儿童节目都越发地丰富多彩了。你们喜欢什么电视节目呀？
生1：我喜欢《四驱兄弟》。
生2：我喜欢的动画片是《哪吒传奇》。
生3：我喜欢《蓝猫淘气三千问》。
生4：《百变小樱》、《火车侠》、《七龙珠》。
师：在近期上演的动画片中，到底哪一部动画片才是最受同学们欢迎的呢？请你统计一下在你们小组中“最受欢迎的动画片”。（拿出练习纸）
师：提醒大家注意：
①请本周组长担任调查员，先和组内的同学讨论一下，确定你们小组中的调查方法；