• 网站地图|收藏本站|数学学习|学习方法|电脑学习|教学大全|生活常识|句子大全|管理资料下载|范文大全
  • 小学数学一年级下册教案——买文具

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8617

    概要:2.数学活动的教学我们都知道“听过会忘记,看过能记住,做过才能学会”,因此,“动手”是激发学生学习主动性,促使学生不但“学会”,而且“会学”的有效途径和方法。所以,在学生初步认识人民币及了解元、角、分之间进率这个环节时,分别设计“动手”活动,更有利于学生直观观察,并在合作交流中相互完善彼此的结论,使学生认知更充分,提高合作能力。〖编者点评〗1.发挥学生主体作用自始至终,这节课中,教师将学习的主动权移交给了学生,引导学生观察手中的人民币,通过分一分、看一看、说一说、摆一摆等活动,让学生自主探索、亲身实践和小组合作交流。这里融入了倾听、比较、学生间相互取长补短,创造了自由、民主和谐的课堂氛围。2.教师角色转变现代课堂,教师不再是指挥者和发号施令者。调动学生学习的积极性,组织、引导好学生的课堂活动,进而师生合作共同探究、共同进步是我们现代课堂融洽师生关系的重要标志。教师的“组织者&r

    小学数学一年级下册教案——买文具,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      2.数学活动的教学

      我们都知道“听过会忘记,看过能记住,做过才能学会”,因此,“动手”是激发学生学习主动性,促使学生不但“学会”,而且“会学”的有效途径和方法。所以,在学生初步认识人民币及了解元、角、分之间进率这个环节时,分别设计“动手”活动,更有利于学生直观观察,并在合作交流中相互完善彼此的结论,使学生认知更充分,提高合作能力。

      〖编者点评〗

      1.发挥学生主体作用

      自始至终,这节课中,教师将学习的主动权移交给了学生,引导学生观察手中的人民币,通过分一分、看一看、说一说、摆一摆等活动,让学生自主探索、亲身实践和小组合作交流。这里融入了倾听、比较、学生间相互取长补短,创造了自由、民主和谐的课堂氛围。

      2.教师角色转变

      现代课堂,教师不再是指挥者和发号施令者。调动学生学习的积极性,组织、引导好学生的课堂活动,进而师生合作共同探究、共同进步是我们现代课堂融洽师生关系的重要标志。教师的“组织者”角色,不仅在课内,而且延伸到课外,如:组织学生收集自己感兴趣的物品价格,教师自己收集各国钱币并展示给学生看等,都对学生起着潜移默化的影响。在“引导者”角色方面,更是善于观察,不急不燥,恰当激发学生思维碰撞。如:识别人民币面值时,有的学生用认汉字的方法,教师此时恰当引导:“识字不多的同学怎么办呢?”激发学生从不同角度解决问题。

    上一页  [1] [2] [3] 


    Tag:小学一年级教案小学一年级教案范文数学学习 - 数学教案 - 小学一年级教案