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  • 小学数学一年级教案——“统计”教学实录与评析

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8713

    概要:……教师将学生想到的记录符号板书在黑板上。师:其实记录的方法还有很多,你觉得怎样记清楚方便就可以怎样记。刚才不会的小朋友,现在会记录了吗?生:会了。[评析:学生是学习的主体。教师注意放手让学生在思考、尝试、交流的过程中,寻找一些比较简单的符号记录数据,使学生体验到成功的快乐。]教师检查学生的统计结果,发现统计结果不一致。师:为了做到准确公平,老师想请小朋友选一种自己最喜欢的方法,把二班喜欢看每一部动画片的情况再统计一次。学生同意后,师生第二次统计。之后交流,填写统计表。[评析:看似重复多余的环节,其实达到了一举两得的效果:既让学生从众多的记录方法中挑选出自己认为最好的方法加以巩固,又培养了学生实事求是、认真严谨的学习态度。]师:看看统计表,你们觉得两个班到底应该选哪一部动画片来观看?为什么?生:应该选《猫和老鼠》这部动画片,因为两个班都是喜欢它的人最多。师:很好。刚才我们用统计的方法解决了两个班看哪部动画片的问题。小朋友想出了用符号来记录人数的方法。(板书:符号)你觉得这种用符号

    小学数学一年级教案——“统计”教学实录与评析,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      ……

      教师将学生想到的记录符号板书在黑板上。

      师:其实记录的方法还有很多,你觉得怎样记清楚方便就可以怎样记。刚才不会的小朋友,现在会记录了吗?

      生:会了。

      [评析:学生是学习的主体。教师注意放手让学生在思考、尝试、交流的过程中,寻找一些比较简单的符号记录数据,使学生体验到成功的快乐。]

      教师检查学生的统计结果,发现统计结果不一致。

      师:为了做到准确公平,老师想请小朋友选一种自己最喜欢的方法,把二班喜欢看每一部动画片的情况再统计一次。

      学生同意后,师生第二次统计。之后交流,填写统计表。

      [评析:看似重复多余的环节,其实达到了一举两得的效果:既让学生从众多的记录方法中挑选出自己认为最好的方法加以巩固,又培养了学生实事求是、认真严谨的学习态度。]

      师:看看统计表,你们觉得两个班到底应该选哪一部动画片来观看?为什么?

      生:应该选《猫和老鼠》这部动画片,因为两个班都是喜欢它的人最多。

      师:很好。刚才我们用统计的方法解决了两个班看哪部动画片的问题。小朋友想出了用符号来记录人数的方法。(板书:符号)你觉得这种用符号记录数据的方法怎么样?

      生1:我觉得用符号记又简便又快。

      生2:我觉得记得很清楚。

      师:咱们班的小朋友表现太棒了!老师要奖励你们先看一段动画片。

      播放动画片《猫和老鼠》的片段。

      [评析:在学生圆满解决问题后播放动画片,既是对学生出色表现的奖励,也是为了调剂学生的情绪,使学生稍作放松后继续后面的学习。]

      三、 解决问题

      师:看完动画片,我们再来看下面的问题。

      课件出示“想想做做”第2题的主题图。

      师:我们课后要开展这几项体育活动,不知道每项活动各要准备多少体育器材,你们能帮老师统计出来吗?

      生:能。

      学生分组调查,并要求学生用今天所学的统计方法记录调查结果,完成书上第99页的统计表。

      师生共同统计全班情况,填写统计表。

      师:你能说一说,每种活动器材各要准备多少吗?

      学生根据统计表回答。

      师:我们班喜欢哪种活动的人最多?喜欢哪种活动的人最少?

      生:……

      [评析:让学生运用所学知识解决自己生活中熟悉的实际问题,有助于培养统计的意识和运用所学知识解决问题的能力。]

      四、 评价和总结

      师:今天的数学课你学会了什么?

      生:我学会了用简单的符号统计数据。

      师:你对老师今天的教学满意吗?如果很满意,就给老师打5分,比较满意就打3分,不满意就打1分。(故意悄悄地问个别学生)你准备给我打多少分?

      师:把你想好的分数告诉组长,并和组长一起统计出你们小组的打分情况,填在统计表里。

      小组交流,分组汇报,师生交流感受和意见。

      师:绝大部分小朋友都给老师打了5分,老师衷心地谢谢你们。其实,全班小朋友表现都很出色,你们个个都是非常聪明的孩子!马上要下课了,你们还有什么话或者意见想对老师说吗?

      生1:老师,您给我们看动画片的时间太短了!

      生2:让我们看看另外三部动画片可以吗?

      师:希望下次我们还有机会一起学习。

      [评析:教师巧妙地将课堂评价与所学的内容紧密联系起来,让学生学会公正地评价自己的学和老师的教。师生平等对话,充分体现“一切从学生出发,一切以学生发展为本”的教育理念。]

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