概要：教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第98～99页。教学目标1． 让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会用简单的符号记录数据，并能对统计的结果进行简单的分析。2． 在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。教学过程一、 激发统计兴趣师：小朋友喜欢看动画片吗？生：（异口同声）喜欢！师：那好，老师正想请咱们班和二班的小朋友一起看动画片，而且特意准备了四部动画片，大家一起来看看。（课件逐一出示《西游记》、《葫芦兄弟》、《猫和老鼠》、《黑猫警长》的图片）师：可是这里有四部动画片，我们只能选一部来观看，你们最希望选哪一部呢？生1：我要选《猫和老鼠》。生2：我最喜欢看《葫芦兄弟》。生3：不行！我们要看《西游记》，孙悟空最厉害了。……师：（面露难色）大家喜欢的动画片都不一样，怎么办？生1：我有一个办法，就是把每部动画片都放上一小段。生2：老师说出一部动画片的名字，喜欢的小朋友就举手或者站起来，数
小学数学一年级教案——“统计”教学实录与评析,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第98～99页。
教学目标
1． 让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会用简单的符号记录数据，并能对统计的结果进行简单的分析。
2． 在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。
教学过程
一、 激发统计兴趣
师：小朋友喜欢看动画片吗？
生：（异口同声）喜欢！
师：那好，老师正想请咱们班和二班的小朋友一起看动画片，而且特意准备了四部动画片，大家一起来看看。（课件逐一出示《西游记》、《葫芦兄弟》、《猫和老鼠》、《黑猫警长》的图片）
师：可是这里有四部动画片，我们只能选一部来观看，你们最希望选哪一部呢？
生1：我要选《猫和老鼠》。
生2：我最喜欢看《葫芦兄弟》。
生3：不行！我们要看《西游记》，孙悟空最厉害了。
……
师：（面露难色）大家喜欢的动画片都不一样，怎么办？
生1：我有一个办法，就是把每部动画片都放上一小段。
生2：老师说出一部动画片的名字，喜欢的小朋友就举手或者站起来，数出每部动画片喜欢的人数。
生3：哪部动画片喜欢的小朋友多就看哪部动画片。
师：你们觉得这个办法怎么样？（绝大多数学生认为好）
学生按喜欢的动画片分别排成四队并数出每队人数，教师填写统计表。
师：刚才我们把全班小朋友按照喜欢动画片的情况分成四队，数出了喜欢每部动画片的人数，这种方法就是统计，这个表就叫做统计表。（板书课题：统计）
[评析：从学生喜欢的动画片入手，创设教学情境，让学生感受到统计活动是决定大家观看哪部动画片的一种需要，初步体会统计是一种解决问题的好办法。]
二、 探究统计方法
师：通过统计，老师知道咱们班喜欢看《猫和老鼠》的小朋友最多，可不知道二班的小朋友最喜欢看哪部动画片，怎样办呢？
生：让二班的小朋友也用排队的方法统计一下。
师：可老师现在就想知道结果，怎么办？
生：派一个人到他们班去统计。
师：二班的小朋友现在正在上语文课，不能打扰他们。（稍停）课前，老师已经让二班的小朋友把他们最喜欢的动画片片名写在纸上了。你们愿意和老师一起把他们喜欢看动画片的情况统计出来吗？
生：愿意。
师：老师报动画片名，小朋友在纸上记。报完名，你们要告诉老师每部动画片二班各有多少人喜欢？想一想：你准备怎么记？
老师开始报动画片名，学生用自己想到的方法统计。
师：请统计好的小朋友举手。（环顾全班，只有几个学生举手）你们遇到了什么困难？能说给老师听听吗？
生1：老师，您报得太快了，我记不了。
生2：我不知道怎样记。
师：没关系，我们可以看看其他小朋友是怎么记录的。
师：记录下来的小朋友，谁愿意上台展示你的记录方法？
指名上台展示。
师：能给其他小朋友说说你是怎样记录的吗？
生1：我听到老师报哪部动画片，就在那部动画片的名字下面画个“○”；《猫和老鼠》老师一共报了15次，我画了15个“○”。
师：你真聪明，记录得很清楚。如果老师想让你给这种记录方法取个名，你觉得叫什么记法好呢？
生1：叫“画圈记法”好了。
师：其他的小朋友有没有不同的记法？
生2：我是画“√”记的，我叫它“画勾法”。
生3：老师，我是用“×”记的，我叫它“画叉记法”。
生4：我发明了“竖线记法”。