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  • 小学数学一年级教案——经历过程 形成策略——一年级(下册)“统计”教学设计与说明

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8993

    概要:公鸡羊鸭一共只数68721提问:有了这张表格,你能说一说猪八戒应该怎么准备小动物的午餐了吗?从这张表格中,你还能知道什么,想到什么?【说明:再次创设实际问题情境,引导学生在解决问题的过程中,选择一种自己喜欢的、可行的方法来收集、整理数据。学生通过独立思考和相互交流,自主选择了简洁的记录数据的方法。这一优化统计方法的过程,不是教师直接告诉的,而是学生亲历活动主动获取的,是在理解基础上的自主建构。】三、 练习巩因,体会策略出示学生在进行体育活动的画面。提问:看了这幅图,你了解到哪些信息?你最喜欢其中的哪一项活动?谈话:想一想,如果在我们班举行其中的一项活动,你认为哪一项活动最受大家欢迎?提问:用什么方法来确定应该举行哪一项活动?(统计一下我们班小朋友中,最喜欢哪一种活动,就举行哪种活动)学生分组收集数据,并填表。项目跳绳跳远踢足球打乒乓球拍皮球一共人数931210539提问:看了统计表,你能确定举行哪一项体育活动吗?你还知道些什么?【说明:统计教学的目标是让学生在解决问题的过程中,具有自觉运用统计方法的意识。教

    小学数学一年级教案——经历过程 形成策略——一年级(下册)“统计”教学设计与说明,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com
      公鸡

      羊

      鸭

      一共

      只数

      6

      8

      7

      21

      提问:有了这张表格,你能说一说猪八戒应该怎么准备小动物的午餐了吗?从这张表格中,你还能知道什么,想到什么?

      【说明:再次创设实际问题情境,引导学生在解决问题的过程中,选择一种自己喜欢的、可行的方法来收集、整理数据。学生通过独立思考和相互交流,自主选择了简洁的记录数据的方法。这一优化统计方法的过程,不是教师直接告诉的,而是学生亲历活动主动获取的,是在理解基础上的自主建构。】

      三、 练习巩因,体会策略

      出示学生在进行体育活动的画面。

      提问:看了这幅图,你了解到哪些信息?你最喜欢其中的哪一项活动?

      谈话:想一想,如果在我们班举行其中的一项活动,你认为哪一项活动最受大家欢迎?

      提问:用什么方法来确定应该举行哪一项活动?(统计一下我们班小朋友中,最喜欢哪一种活动,就举行哪种活动)

      学生分组收集数据,并填表。

      项目

      跳绳

      跳远

      踢足球

      打乒乓球

      拍皮球

      一共

      人数

      9

      3

      12

      10

      5

      39

      提问:看了统计表,你能确定举行哪一项体育活动吗?你还知道些什么?

      【说明:统计教学的目标是让学生在解决问题的过程中,具有自觉运用统计方法的意识。教师继续为学生提供了一个实际问题的情境,引导学生在解决问题的过程中,初步学会收集和整理数据方法。学生在分组合作解决问题之后,就能体会到统计的价值。】

      四、 全课总结

      提问:今天我们学习了什么?你有什么收获?

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