概要：教学目标1．知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2．能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。教学内容：教科书第61页。教具、学具准备：课件（第61页例1情境图）、小棒若干。教学设计复习1．口算下列各题，并说出计算过程。40+20 40+250+30 50+3[突出加几十与加几的区别，激活与本课相关的已有知识，促进学习迁移。]2．比较以上两组式题的不同点。新授1．课件演示第61页例1情境图。显示一包数学书35本，一包括文书30本，三位小朋友每人拿一本数学书，另有8本语文书。画外音：老师给小朋友发新书了。2．引导学生认真观察情境图，弄清图意，说说可以提出哪些加法问题。如a．数学书有多少本？b．语文书有多少本？c．一包数学书和一包语文书共有多少本？d．零星的语文书和数学书共有多少本？[有意识地培养学生提出问题的能力。]3．思考解决问题的方法。a．学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息。线组分别列出一个问题的算式。◆35+3◆30+8◆35+30◆8+3b．
人教版小学数学教案——两位数加一位数和整十数,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标
1．知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
2．能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。
教学内容：教科书第61页。
教具、学具准备：课件（第61页例1情境图）、小棒若干。
教学设计
复习
1．口算下列各题，并说出计算过程。
40+20 40+2
50+30 50+3
[突出加几十与加几的区别，激活与本课相关的已有知识，促进学习迁移。]
2．比较以上两组式题的不同点。
新授
1．课件演示第61页例1情境图。显示一包数学书35本，一包括文书30本，三位小朋友每人拿一本数学书，另有8本语文书。画外音：老师给小朋友发新书了。
2．引导学生认真观察情境图，弄清图意，说说可以提出哪些加法问题。如
a．数学书有多少本？
b．语文书有多少本？
c．一包数学书和一包语文书共有多少本？
d．零星的语文书和数学书共有多少本？
[有意识地培养学生提出问题的能力。]
3．思考解决问题的方法。
a．学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息。
线组分别列出一个问题的算式。
◆35+3
◆30+8
◆35+30
◆8+3
b．哪几个算式的计算已经学过了？得数是多少？（