概要：教学目标1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学内容：教科书第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题教具、学具准备：电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。教学设计复习准备1．引导学生从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行）2．出示0～5六个数字，读数。3．按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ）。[通过数数认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。]探究新知1．创设情境，学习数数和认数。a．电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。b．引导观察，启发思考。在学生观察画面的基础上，以小组为单
人教版小学数学教案——6和7的认识,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标
1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
教学内容：
教科书第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题
教具、学具准备：电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。
教学设计
复习准备
1．引导学生从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行）
2．出示0～5六个数字，读数。
3．按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ）。
[通过数数认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。]
探究新知
1．创设情境，学习数数和认数。
a．电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。
b．引导观察，启发思考。
在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。）
c．交流、汇报。
师：图上有些什么？
生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。
师：图上有多少桌子、椅子？有多少人？
生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。
师：你是怎样数教室里的人数的？
生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。
师：你又是怎样数椅子的数目的？