2017学年度第一学期小学工作总结

概要：9、进行经验积累，写出有效的教学反思。本学期每位教师上交三篇教学反思，教师们通过对日常教学的回顾，结合学校课题展开反思，把教学中如何进行传统文化渗透、人文精神体现的心得写出来，内容具体，比上学期有较大的进步，为今后的教学提供了可以借鉴的经验。学期末每人上交了教学经验论文。10、认真组织数学、语文、英语阶段测试，及时进行质量分析。本学期共进行阶段测试三次，由教导处进行统一命题，各年级教师认真地进行阅卷并进行卷面分析，与学期预设的成绩进行对比，使教师们有了明确的目标，更好地指导了课堂教学。11、加强学困生的辅导工作，规范学困生的管理。本学期教师们能根据本班学困生的特点，通过个别辅导、同学互助、小组帮扶等多种形式做好班级的学困生辅导工作。教导处为了对现有学困生的基本情况有进一步的了解，于11月25日各班重新申报了本班级的学困生。教导处对所有申报的学困生进行了历年成绩的统计，统计中发现各班学困生的申报标准不统一，使我校的学困生帮扶工作不能进行有效地评价，因此，下学期将对学困生的管理工作进行改革，实行动态管理，并取消

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9、进行经验积累，写出有效的教学反思。本学期每位教师上交三篇教学反思，教师们通过对日常教学的回顾，结合学校课题展开反思，把教学中如何进行传统文化渗透、人文精神体现的心得写出来，内容具体，比上学期有较大的进步，为今后的教学提供了可以借鉴的经验。学期末每人上交了教学经验论文。
10、认真组织数学、语文、英语阶段测试，及时进行质量分析。本学期共进行阶段测试三次，由教导处进行统一命题，各年级教师认真地进行阅卷并进行卷面分析，与学期预设的成绩进行对比，使教师们有了明确的目标，更好地指导了课堂教学。
11、加强学困生的辅导工作，规范学困生的管理。本学期教师们能根据本班学困生的特点，通过个别辅导、同学互助、小组帮扶等多种形式做好班级的学困生辅导工作。教导处为了对现有学困生的基本情况有进一步的了解，于11月25日各班重新申报了本班级的学困生。教导处对所有申报的学困生进行了历年成绩的统计，统计中发现各班学困生的申报标准不统一，使我校的学困生帮扶工作不能进行有效地评价，因此，下学期将对学困生的管理工作进行改革，实行动态管理，并取消了本学期学困生竞赛。
12、加强培优工作，开展丰富多彩的竞赛活动。根据学校教学工作计划安排，为培养学生学习的兴趣，本着从基础入手，扎实开展教学工作的原则，于12月13日至16日进行了语文、数学、英语竞赛。
数学竞赛以班级为单位进行团体赛，设置计时口算、巧算应答、学以致用、快速抢答、竞猜价格、风险问答六个环节，使学生在紧张的竞赛过程中体验到学习的乐趣，培养了学生集体主义荣誉感和竞争意识。三年三班、四年四班、五年四班、六年一班分获各年级团体一等奖，得到了象征着刻苦学习、奋发向上的“智慧杯”，树立了学习的信心，为班级争得了荣誉。
语文、英语竞赛以答卷的方式进行个人赛，张**、王**等32人分获个人一、二、三等奖。
13、组织教师分年级编写并印刷了校本教材。《常理举要》 《弟子规》
《成语故事》 《论语》 《三字经 国学经典》 《经典古诗文》，现正在循环使用中。
（二）以教研促科研，开展校本教学研究活动，提高课堂教学水平。
教育科研工作是学校工作的重要组成部分，2011年度，我校申请了省学会课题：“学习传统文化，培养人文精神”，3月份制定了方案填写了申报表，6月份获批准立项为省学会“十二五”规划课题。7月份召开了开题大会。本学期我们从“1、规范管理，加强学习，增强科研意识。2、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。 3、勤督促多指导，做好阶段性总结，有效开展课题研究工作。4、加大宣传力度，搭建展示平台，调动学习传统文化的积极性。5、反思过程，在研究中思考，在思考中研究。”五个方面开展了课题研究工作。
为将课题研究融入日常的教学中，营造良好的科研氛围。我们组织了下面的课堂教学研究活动。
1、按照学校计划和课题研究计划，从9月13日到10月27日历时一个半月，进行了50节任课教师汇报课和课题组成员观摩课活动。本次研究活动的主题是结合学校省级课题“学习传统文化 培养人文精神”，进行各学科的课堂教学研究活动，活动前要求老师们按照本次活动的主题上报了课题和所要渗透的人文精神，然后教导处制定了计划表，做到了有计划的组织和实施；并让个人事先做到心中有数，体现了研究活动计划性和有序性。教师们能认真准备，研读教材，在把传统文化与教学结合起来的同时，注重了基础知识的教学，注重了学生能力的培养，整个活动收到了较好的效果。
2、为了进一步研究语文课上如何进行传统文化的学习，课堂上怎样渗透和引导才能使学生在理解学习课文的同时，得到传统文化的熏陶，并能培养学生学习传统文化的兴趣，使学生在校本课上学习到的传统文化得到延伸，利用11月23日一上午的时间在语音室搞了3节语文公开课，分别是一年级姜春霞的《借生日》，五年级宿丽丽的《青山处处埋忠骨》，六年级刘志华的《我的舞台》，全体任课教师参加了听课。课后要求每人上交一份反思，以促进自己课堂上的传统文化渗透。

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