概要：2009—2010学年度第一学期三年级组工作总结一、营造和谐融洽的氛围 工作氛围对集体来说是非常重要的，良好的工作氛围，能够增强队伍的凝聚力和团结协作的精神，在工作中互帮互助，群策群力，提高工作效率，大家才能够心情舒畅地完成各自的工作任务。和谐、默契就像一条纽带，联系着我组的每一个人。学年一开始，我组全体教师首先统一了思想认识，我们觉得老师的敬业精神是开展工作的根基，同事之间的团结协作是工作成功的保证，也是我们工作取得成功的法宝。虽然工作繁忙劳累，但是我们的办公室里充满了欢笑。哪位同事在工作中遇到了烦恼，其他老师就会主动帮助出主意想办法，同事之间团结协作，互相帮助。尤其是在请假教师的课务安排工作中，年级组教师总是主动承担、密切配合，充分体现出“一切为了学生”的责任感和无私奉献的精神。二、致力精致细化的管理1．班级管理是年级管理的重中之重，本年级的班主任工作认真负责，各项工作都能亲历亲为，落实到实处，把班级管理得井井有条，每人都有一套管理的方案，相互之间互通经验，取长补短，年级组所取得
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一、营造和谐融洽的氛围
工作氛围对集体来说是非常重要的，良好的工作氛围，能够增强队伍的凝聚力和团结协作的精神，在工作中互帮互助，群策群力，提高工作效率，大家才能够心情舒畅地完成各自的工作任务。和谐、默契就像一条纽带，联系着我组的每一个人。学年一开始，我组全体教师首先统一了思想认识，我们觉得老师的敬业精神是开展工作的根基，同事之间的团结协作是工作成功的保证，也是我们工作取得成功的法宝。虽然工作繁忙劳累，但是我们的办公室里充满了欢笑。哪位同事在工作中遇到了烦恼，其他老师就会主动帮助出主意想办法，同事之间团结协作，互相帮助。尤其是在请假教师的课务安排工作中，年级组教师总是主动承担、密切配合，充分体现出“一切为了学生”的责任感和无私奉献的精神。
二、致力精致细化的管理
1．班级管理是年级管理的重中之重，本年级的班主任工作认真负责，各项工作都能亲历亲为，落实到实处，把班级管理得井井有条，每人都有一套管理的方案，相互之间互通经验，取长补短，年级组所取得的成绩，应该说与班主任的耐心、细致、无私的工作密不可分。
2．这学期实行了《楼层值日制度》，每天值日教师能自觉担任学生安全护卫工作，关心学生课间活动情况，细心关注班级动向，发现情况及时解决汇报。
3．积极投入地参加学校组织的各项活动，发扬团队精神，认真组织，在活动中发扬团结协作精神、献计献策，取得了较好的成绩。
4．加强了专题督查。
学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺利。学生习惯的养成是一项慢工细活，学生坏习惯的形成转瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持，这实际是很考验教师的耐心与毅力的。不定时、不定期地巡视检查，更好地了解年级组教师和学生的情况，及时通过校信通平台、各类会议反馈检查信息，及时提醒整改。
本学期正值甲流高发时期，如何更好地防控成为了年级组工作重中之重，我们不仅通过班队会、晨会、黑板报、红领巾角等阵地加强相关知识的宣传，还通过各种途径得到家长的支持与配合。从细微处入手，严格晨检制度，加强室内通风换气和卫生督查，正因为坚持不懈地努力，使得该项工作成效明显。尤其是国庆假期后班主任老师对待晨检工作的认真态度得到了学校领导的充分肯定。
2009—2010学年度第一学期三年级组工作总结
5．充分利用网络资源，加强与家长的联系，及时反馈学生的在校情况，充分了解家庭教育情况，使家校联系更加到位有效。
三、创造一个共学的氛围
1．学校里无论谁上公开课，我们组里的老师都会相互提醒抽出时间去听课，以提高自己的教学水平，听课意见及时交流，取长补短、共同进步。
语文备课组致力于“网络环境下集体备课模式”的研究，充分利用网络资源，通过论坛、QQ群、邮箱，定期不定期研讨，学习氛围浓厚、收效明显。
2．组内的老教师善于对待自己的教学也总是扎扎实实，从不吝啬把自己好的经验传授给年轻的教师，工作中不忘加强自身的学习。
3．年轻教师凡事积极主动，富有激情，善于发现好的教学资源，毫无保留拿出来与别的老师分享。对于老教师提出的意见建议，也能做到虚心吸取内化为己用。
4．在全校的读书热潮下，读书氛围日渐形成。我们三年级也启动读书工程，开展“师生共读”的读书活动，以教师带动学生，让知识成为学生的朋友，让读书成为学生的习惯，课外学生的无聊追打变成了手捧好书沉浸在童话的美好世界，各班的文化建设也以此为主题，展示学生读书收获，激励学生继续在书海中遨游。
四、努力改进方向：
1．学生的学习习惯、卫生及文明习惯教育仍旧要长抓不懈。
2．加强对学生进行学习、安全、行为习惯有目的性的教育，培养学生的积极主动性。
3．管理方式上还要多动脑筋，多创新，争取形成年级特色。