小学2017年秋（2017第一学期）数学教研组工作计划

概要：6、协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。7、抓好学生学习习惯的养成教育。8、努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。三、具体措施：1、积极配合学校，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学方向，以“课堂教学”为突破口，严格执行教学计划，使学生在课堂上学会学习，学会发展。2、落实教学工作的"十字"方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。3、组织好近2年调入教师的汇报课，帮助他们尽快进入角色，搞好教育教学工作。4、协助教导处落实好《教学六认真》和大安小学《教育教学管理制度》，定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查。5、采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。6、组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。7、各数学

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　　6、协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。
　　7、抓好学生学习习惯的养成教育。
　　8、努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。
　　三、具体措施：
　　1、积极配合学校，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学方向，以“课堂教学”为突破口，严格执行教学计划，使学生在课堂上学会学习，学会发展。
　　2、落实教学工作的"十字"方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
　　3、组织好近2年调入教师的汇报课，帮助他们尽快进入角色，搞好教育教学工作。
　　4、协助教导处落实好《教学六认真》和大安小学《教育教学管理制度》，定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查。
　　5、采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。
　　6、组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。
　　7、各数学教师认真制定教学计划和培优辅差计划。重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生大胆创新，与学生平等交流，创设和谐愉快的学习氛围，不歧视、挖苦学生。
　　8、加强信息技术学习，提升现代教育技术素养，增强应用现代信息技术的意识和能力。
　　9、组织好本次的赛教活动，做到45岁以下（含45岁）的教师人人参与，欢迎其他教师参与的原则。
　　四、活动宗旨：
　　在学校领导的支持和鼓励下，通过数学教研组活动，提高全体教师专业素养，促进教育理论的升华，全面提高教育教学质量，使我校的数学教研水平登上一个新的台阶。
　　具体活动安排：
　　9月份：
　　制定教研组工作计划。
　　各位教师制定学科计划。
　　学习并通过教研组工作计划，重温大安小学《教育教学管理制度》。
　　汇报课观摩研讨。
　　10月份：
　　教师全员赛教。
　　教学常规检查。
　　11月份：
　　期中考试质量分析。
　　观看示范光碟。
　　学习教研、教改理论。
　　学习讨论《怎样评课》。
　　12月份：
　　进行期末总复习,迎接期末检测。
　　冬季拔河比赛活动。
　　教学常规检查。www.laixuea.com
　　元月份：
　　案例、课后反思等收集、交流。
　　各任科教师撰写教学工作总结。
　　撰写教研组工作总结。
　　
　　
　　7）小学2009学年度第一学期数学教研组工作计划
　　一、指导思想：
　　本学期小学数学教研组工作将遵照学校教导处教研计划，坚持以科学发展观为指导，以课堂教学为主阵地，以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，围绕本学期学校教育教学工作重点，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作做到“实、广、活、新”，并得以有效落实。
　　二、工作目标：
　　1、进一步确立新课程标准的基本理念；进一步深化课程改革研究；努力转变教学观念，不断提升教育教学理念。
　　2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。
　　3、加强教学常规管理，认真做好数学学科教学五认真的协查工作，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控。
　　4、以科研为先导，积极开展教学研讨和各类学习活动，营造浓郁的研讨氛围，共同提高教学科研意识和提升数学教师教研水平，并做好各类资料收集。
　　三、具体工作：
　　（一）加强学习、提高认识。
　　1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标》、《小学数学教师》等有关课程改革的材料和杂志期刊，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式。

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