概要：要翻译好文言文，除了要有扎实的文言实词、虚词、句式等知识功底外，掌握好翻译的方法也是十分必要的。翻译题主要考查学生对句中关键性实词、虚词及一些文言句式的掌握，以及学生对文言文句子的理解能力。在答题时应以直译为主，以意译为辅，做到“字字有对应，句式有体现，不出现语病，句意不改变”。但是，由于理解能力和语言表达能力有限，学生在答题时常出现一些不该出现的失误，造成一些不该出现的“硬伤”，主要有以下几种情况：一、专有名词，强行翻译在翻译文言文时，遇到一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词，可不作翻译，把它保留下来。因为这些名词不好用现代词语准确表达，也不用翻译，但有的同学偏要“画蛇添足”强行翻译，如：（1）刘公（刘牢之）猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。（2007年高考江苏卷）译文：姓刘的先生为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开他，必然会遭遇祸患。（2）其李将军之谓也。（2002年高考全国卷）译文：大概说的就是姓李的将军吧。在（1）、（2）句中就犯了固有名词强行翻译的毛病。（1）中“
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要翻译好文言文，除了要有扎实的文言实词、虚词、句式等知识功底外，掌握好翻译的方法也是十分必要的。翻译题主要考查学生对句中关键性实词、虚词及一些文言句式的掌握，以及学生对文言文句子的理解能力。在答题时应以直译为主，以意译为辅，做到“字字有对应，句式有体现，不出现语病，句意不改变”。但是，由于理解能力和语言表达能力有限，学生在答题时常出现一些不该出现的失误，造成一些不该出现的“硬伤”，主要有以下几种情况：
一、专有名词，强行翻译
在翻译文言文时，遇到一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词，可不作翻译，把它保留下来。因为这些名词不好用现代词语准确表达，也不用翻译，但有的同学偏要“画蛇添足”强行翻译，如：
（1）刘公（刘牢之）猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。（2007年高考江苏卷）
译文：姓刘的先生为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开他，必然会遭遇祸患。
（2）其李将军之谓也。（2002年高考全国卷）
译文：大概说的就是姓李的将军吧。
在（1）、（2）句中就犯了固有名词强行翻译的毛病。（1）中“刘公”是人物名词不用翻译，如要翻译也应用其名“刘牢之”替换；（2）中的“李将军”其实指的就是李广将军，也应保留下来不用翻译。
二、该译不译，文白掺杂
在翻译句子时有个别的词翻译不彻底或者不翻译，导致文白掺杂，不伦不类。如：
（3）累世农夫，父以义死友，子以忠死君。（2007年高考江苏卷）
译文：接连几代为农夫，父亲以义为朋友而死，儿子以忠为国家而死。
（3）中的“以义”“以忠”没有翻译，应分别译为“因为仗义”、“因为尽忠”。因为翻译不彻底而造成译文文白掺杂，不伦不类。
三、今义古义，不当替代
随着社会的进步，很多词语的含义也发生了变化——有的已扩大，有的已缩小，有的感情色彩发生了改变，有的词义已经转移。因此，我们在翻译时应根据其语境确定词义，切忌盲目替代。如：
（4）率妻子邑人来此绝境。《桃花源记》
译文：带领妻子和乡里人来到这与外界隔绝的地方。
（5）处分适兄意，哪得由自专。《孔雀东南飞》
译文：怎么处罚顺从你的意思，哪能由我自做主张。
（6）晦（谢晦）喜，不设备，悉精锐蔽江下。（2007年高考江苏卷）
译文：谢晦高兴，虽没有良好的设备，将全部精锐部队遍布江面，顺流而下。
（4）（5）（6）三句的译文都犯了盲目地以今义替代古义的毛病。（4）句中，“妻子”在古汉语中是“妻子和子女”的意思，（5）句中的“处分”在古汉语中是“处理安排”的意思，（6）句中的“设备”并非指“用具”而是指“设置防备”。
四、脱离语境，误译词语
在古汉语中有很多多义词，在不同的语境中有不同的解释，在翻译时一定要结合语境，以免误译词语。如：
（7）冉氏以是颇患苦狗。（2007年高考辽宁卷）
译文：冉氏因此很担心这条狗。
（8）已而有识者曰：“此五代宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”（2007年高考安徽卷）www.laixuea.com
译文：不久有见识的人说：“这是五代宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它当作珍宝来收藏，不要使它毁坏。”
在（7）句中把“患”错译成了“担心”，结合语境，当是“冉氏因此很厌恶这条狗”，“患”应译为“厌恶”；（8）中，“有识者”误译成了“有见识的人”，结合语境可知，“有识者”应译为“有能辨识古物的人”。
五、该删不删，成分赘余
在古汉语中，有些词语在句中只起音节的作用，有些词语只有语法功能而没有实际含义，在翻译时就应把这些词语删去；另外，还有一些偏义词语在翻译时也应把不表意的一个词删掉。如：
（9）此愚者之所以大过也。（2007年高考天津卷）