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  • 苏教版小学五年级下册:《二泉映月》教案

    时间:11-23 01:40:12来源:http://www.laixuea.com 五年级下册语文教案阅读:8942

    概要:(二)[教学要求]1.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2.能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思,并能选用部分词谱写一段话,描绘自己所观察到的月夜景色。3.感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛,学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。4.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5白[教学重点、难点]体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。[教学时间]三课时。第一课时一、检查预习,导入新课(出示坐落在“天下第二泉”旁阿炳塑像的图片)你知道他是谁吗?通过课前查找资料,你了解到哪些有关他的情况?向同学们介绍介绍。(阿炳,民间音乐家,原名华彦钧,江苏无锡东亭人。从小跟父亲华清和当道士,学音乐。4岁时母亲死了,21岁得了眼病,35岁双目失明。在无锡以沿街卖唱和演奏各种乐器为生,还经常演唱当日新闻。抗日战争时期,演唱过《汉*的下场》等歌曲;抗战胜利后,演唱揭露、抨击国民党黑暗统治的歌曲。阿炳创作了二胡曲《二泉映月》、《听松

    苏教版小学五年级下册:《二泉映月》教案,标签:小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
      (二)
      [教学要求]
      1.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
      2.能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思,并能选用部分词谱写一段话,描绘自己所观察到的月夜景色。
      3.感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛,学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。
      4.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5白
      [教学重点、难点]
      体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。
      [教学时间]三课时。
      第一课时
      一、检查预习,导入新课
      (出示坐落在“天下第二泉”旁阿炳塑像的图片)你知道他是谁吗?
      通过课前查找资料,你了解到哪些有关他的情况?向同学们介绍介绍。
      (阿炳,民间音乐家,原名华彦钧,江苏无锡东亭人。从小跟父亲华清和当道士,学音乐。4岁时母亲死了,21岁得了眼病,35岁双目失明。在无锡以沿街卖唱和演奏各种乐器为生,还经常演唱当日新闻。抗日战争时期,演唱过《汉*的下场》等歌曲;抗战胜利后,演唱揭露、抨击国民党黑暗统治的歌曲。
      阿炳创作了二胡曲《二泉映月》、《听松》,琵琶曲《大泊沙》、《昭君出塞》等名曲。其中最著名的是二胡独奏曲《二泉月》,大约创作于20世纪40年代。
      这篇课文生动记叙了盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛历课题就是乐曲的曲名:(板书课题)
      二、初读指导
      1.自由读课文,要求:
      (1)画出生字,注意读准字音,读顺课文。
      (2)画出生字词及不理解的词语,借助字典并联系上下文解意思。
      2.检查自学情况。
      (1)读生字词,相机正音。
      患病搀扶积淀坎坷
      哭泣泯灭抒发委婉
      (2)指名读,指点学生读准前、后鼻音,多音字。
      (3)指名试读课文,了解词语掌握情况和各自然段饿大概内容。
      饱经风霜:形容经历过很多艰难困苦。
      静影沉璧:静静的月影如沉在水中的玉璧。(看图并联活经验理解)
      萦绕:萦回。文中指泉声时时在耳边回响。
      坎坷:坑坑洼洼,比喻人生道路曲折、充满艰辛。(联系生活遭遇理解)
      激愤:激动而愤怒。
      二、初读指导
      1.自由读课文,要求:
      (1)画出生字,注意读准字音,读顺课文。www.laixuea.com
      2.检查自学情况。
      (1)读生字词,相机正音。
      患病搀扶积淀坎坷
      哭泣泯灭抒发委婉
      一泓清泉静影沉璧
      (2)指名读,指点学生读准前、后鼻音,多音字。
      (3)指名试读课文,了解词语掌握情况和各自然段的大致内容:
      葱茏:形容植物青翠旺盛的样子。
      摇曳:摇荡。
      饱经风霜:形容经历过很多艰难困苦。
      静影沉璧:静静的月影如沉在水中的玉璧。(看图并联系生活经验理解)
      萦绕:萦回。文中指泉声时时在耳边回响。
      坎坷:坑坑洼洼,比喻人生道路曲折、充满艰辛。(联系阿炳生活遭遇理解)
      激愤:激动而愤怒。
      倔强:性格刚强。
      富饶:物产丰富。
      3.通读课文,思考分段。
      交流。
      第一段(第1、2自然段):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉商月的情景
      第二段(第3、4自然段):不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声。
      第三段(第5、6自然段):阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创作出不朽名曲《二泉映月》。
      4.质疑问难。
      三、指导书写
      左窄右宽“饶”右—卜不要多“点”
      第二课时
      一、导入新课
      1.创设情境。
      中秋之夜,瞎子阿炳又—‘次来到了美丽的二泉。皎洁的月光照耀着清冽的泉水,淙淙流淌的泉声拨动了饱受穷困和疾病折磨的阿炳的心弦。看,他用颤抖的手操起了琴弓;听,如泣如诉的琴声在池畔回响起来了。

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