2017年语文知识专题训练大汇总

概要： 开放学校图书室，走进社区图书馆，运用各种媒体进行电视阅读和网 络阅读等等。结合课外阅读，可以随时办《手抄报》和《采蜜集》，定 期交流，互相促进。(三)丰富习作实践，分类攻克难点 小学生习作，一定要勤于动笔，这既是良好习惯之一，又是提高 写作水平的有效途径。新修订的现行教材在一些课文后面增加了小练 笔的内容，目的就是在原有八次作文的基础上增加练笔的次数。 1．关于记实文的习作 {1)命题。命题的方式有很多种。有全命题，如《我的老师》； 有半命题，如《我爱……》；有自由命题，即提出一个比较宽的范围， 根据这个范围自己命题还有的是钥时给出的几个题目中任选一个， 等等。对于命题作文，需要对题目进行一番分析，弄清楚写作的范围 是什么，题目的重点词是什么，有哪些限制。审好题目，才能选材切 题，避免跑题。如果是自由命题，一要注意根据要求拟定题目；二要 努力使题目新颖独特，体现出自己的个性和风袼；三要学会多种拟题 方法，可以用人物、事件、景物、事物、活动、时间、地点等拟题， 也可以把中心思想用凝练的词语总结出来做题目。

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开放学校图书室，走进社区图书馆，运用各种媒体进行电视阅读和网
络阅读等等。结合课外阅读，可以随时办《手抄报》和《采蜜集》，定
期交流，互相促进。
(三)丰富习作实践，分类攻克难点
　 小学生习作，一定要勤于动笔，这既是良好习惯之一，又是提高
写作水平的有效途径。新修订的现行教材在一些课文后面增加了小练
笔的内容，目的就是在原有八次作文的基础上增加练笔的次数。
　 1．关于记实文的习作
　 {1)命题。命题的方式有很多种。有全命题，如《我的老师》；
有半命题，如《我爱……》；有自由命题，即提出一个比较宽的范围，
根据这个范围自己命题还有的是钥时给出的几个题目中任选一个，
等等。对于命题作文，需要对题目进行一番分析，弄清楚写作的范围
是什么，题目的重点词是什么，有哪些限制。审好题目，才能选材切
题，避免跑题。如果是自由命题，一要注意根据要求拟定题目；二要
努力使题目新颖独特，体现出自己的个性和风袼；三要学会多种拟题
方法，可以用人物、事件、景物、事物、活动、时间、地点等拟题，
也可以把中心思想用凝练的词语总结出来做题目。
　 (2)选材。写记实作文，选择的材料首先要真实，是生活中的人、
事、景、物，是自己熟悉的、确实曾经触动过心灵的，而不是胡编乱
造的。这样，才有可能把内容写具体，表达出自己的真实感情，写起
来才会得心应手。一些同学受个别范文的影响，总想写一些特别闪光
的事情，比如给老人让座、捡钱包、捉小偷等所谓的好人好事。其实，
生活中这样的事情并不是很多，即使有，大家都来写这样的素材也就
落入了俗套。想写什么就写什么，以真取胜，反映少年儿童的真实想
法和真实生活，更能触动读者的心灵。第二，选择的材料要力求新颖。
“人无我有，人有我优”。要学会从不同的角度观察，见人未见之处；
从不同的角度思考，想人未想之点；从不同的角度去选材，写人未写
之材。例如有位小学生以《空降奇兵》为题，写了一项比赛活动——
从二楼往下扔经过包装处理的生鸡蛋，看哪一组的鸡蛋不破，可谓以
材取胜。有一位小学生以《都是勤快惹的祸》为题反映了祖孙两代人
审美观念上的差别。爷爷看到孙女的牛仔裤上有一个洞就拿来补丁给
补上了，惹得孙女直生气，无奈爷爷又把补丁拆了下来，并且把裤子
上别的“补丁”也拆了下来，结果拆下来的是小饰物，惹得孙女哭笑
不得，选材角度颇新。对于常见的题目，如果也能选择一个新的角度，
从普遍性中找到特殊性，并把这特殊性突出出来，表达的效果也会大
不一样。　　
　 (3)构思。在落笔写作之前，要想好先写什么，再写什么，怎样
清楚有序地表达自己想表达的意思，如何开头、过渡、结尾，如何安
排详略等等。在此基础上，再根据实际需要编写出合适的提纲。在构
思时，不必过分拘泥于他人谋篇布局的方法，要以自己的思路谋篇，
自己构思，自己想像，从自己的实践中探索规律。一句话，想怎么写，
就怎么写。
　 (4)表达。说话是一种表达，作文也是一种表达，作文就是说话，
无非是在纸上说话。作文的表达也要努力接近口语，自然地表达自己
的真情实感。在文章中，歌颂什么，揭露什么，赞成什么，反对什么，
满意什么，不满意什么，都可以自由地无拘无束地表达，只要有真实
的感情流露于字里行间就可以，或者仅仅是童真童趣，也未尝不可。
不要求高超的技巧，而重在求”真”，求独立率真的个性。例如《我讨
厌王一到我家》，表达的就是对邻居家不懂礼貌的小女孩的讨厌之
情。《嗳，停电真好》，写的是小作者居住的生活小区停电了，做铝合
金门窗的电锯不再发出噪音，小作者享受到了短暂的安静，反映了小
作者对好的生活环境的向往，以及对破坏环境者的不满。在表达时，

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