概要：生：色彩斑斓。生：五颜六色。生：五彩缤纷。师：这些词语的意思都是说——生：蝴蝶的颜色多，颜色美。【点评：蝴蝶给人的第一印象是颜色美，所以在第一次展示多媒体课件时，就让学生理解“色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷”这三个表示颜色多而美的成语，为第二自然段中重点句的学习和第三自然段的学习打好基础】师：还有谁想读这一节？（生声情并茂地朗读）师：你读得这么好，能介绍一下你读得这么好的经验吗？生：我在读的时候，边读边想象，眼前好像看到一群色彩斑斓的蝴蝶争着、抢着飞过花丛，穿过树林，越过小溪。师：哦，是这样你才读得这么好的吗？你真了不起!同学们，边读边在头脑中想象画面是一种非常好的读书方法。你们向她学习，边读边想象画面，加上一些动作，再把第二小节读一读吧。（学生们个个像小蝴蝶了，一边读一边还做着动作）师：同学们个个都读得很投入，你们看到美丽的蝴蝶了吗？生：（异口同声）看到了!师：这些蝴蝶是怎么飞来的？（出示句子）请大家闭上眼睛听老师读，边听边想象，你好像看到了什么？生：我好像看到了一群又一群的蝴蝶在翩翩起舞。生：我好像看到了
小学语文:《台湾的蝴蝶谷》课堂实录,标签：课堂实录范文,http://www.laixuea.com生：色彩斑斓。
生：五颜六色。
生：五彩缤纷。
师：这些词语的意思都是说——
生：蝴蝶的颜色多，颜色美。
【点评：蝴蝶给人的第一印象是颜色美，所以在第一次展示多媒体课件时，就让学生理解“色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷”这三个表示颜色多而美的成语，为第二自然段中重点句的学习和第三自然段的学习打好基础】
师：还有谁想读这一节？
（生声情并茂地朗读）
师：你读得这么好，能介绍一下你读得这么好的经验吗？
生：我在读的时候，边读边想象，眼前好像看到一群色彩斑斓的蝴蝶争着、抢着飞过花丛，穿过树林，越过小溪。
师：哦，是这样你才读得这么好的吗？你真了不起!同学们，边读边在头脑中想象画面是一种非常好的读书方法。你们向她学习，边读边想象画面，加上一些动作，再把第二小节读一读吧。
（学生们个个像小蝴蝶了，一边读一边还做着动作）
师：同学们个个都读得很投入，你们看到美丽的蝴蝶了吗？
生：（异口同声）看到了!
师：这些蝴蝶是怎么飞来的？（出示句子）请大家闭上眼睛听老师读，边听边想象，你好像看到了什么？
生：我好像看到了一群又一群的蝴蝶在翩翩起舞。
生：我好像看到了蝴蝶们飞过花丛，穿过树林，越过小溪，欢快地赶来参加聚会呢。
师：好，全体起立!现在呀，你们就是色彩斑斓的蝴蝶了，请你们一起边读边想象，加上自己喜欢的动作。每年春季，一二读——
（学生边读边做动作）
师：同学们读得很好，特别是第二句话读得真精彩，加上动作更加活灵活现，让老师好像看到一只只美丽的蝴蝶真的飞来了。能把第二句再读一遍吗？
生：（比第一次更认真地边读边做动作）“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”
师：请同学们一边读一边找出这句话中表示蝴蝶动作的词语，在书上画出来。再读一读。
生：飞过，穿过，越过，赶到。
师：让我们一起来做一次蝴蝶，练习飞行吧。
（生模拟蝴蝶作“飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会”的动作）
师：我发现有的同学在“飞行”时的动作有所变化，这几个动作有什么不同吗？
生：花丛很矮，蝴蝶很轻松就可以飞过去了，所以动作要轻盈。
生：树林中有很多树，所以蝴蝶飞行时有时要侧一下身子，防止撞到树。
生：小溪里全是水，蝴蝶是不会游泳的，掉下去可就危险了，所以蝴蝶飞行时要有使劲向上的动作。
生：蝴蝶们“赶到”目的地了，用不着再一个劲地往前飞，而且心情一定十分高兴，所以飞行时要加上回旋和舞蹈的动作。
师：作者的用词真准确啊！同学们的理解真深刻啊！听着你们的朗读，看着你们的表演，老师仿佛真的看到一群五颜六色的蝴蝶从远方快活地飞来了。请同学们一起在美妙的音乐声中朗读第二小节。www.laixuea.com
生：（齐）台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
【点评：蝴蝶给人的第二印象是飞行美。通过找动词、品读重点句子、模拟蝴蝶“飞行”等环节的设计，使学生对“飞过、穿过、越过、赶到”这四个动词有了形象化的理解，让学生初步感知作者用词准确的写作特点，提高学生的语言素养】
师：这么多的蝴蝶赶到山谷里来聚会，那么蝴蝶谷里的景象怎样呢？请同学们继续看大屏幕。
（播放多媒体课件：蝴蝶谷里的迷人景象）
师：看完了，同学们想说什么呢？
生：这些蝴蝶真美呀，蝴蝶谷成了蝴蝶的海洋。
生：这些蝴蝶像美丽的天使，给我们带来了快乐。
师：同学们说得真生动有趣，书上是怎么写的呢？请同学们读读第三小节。
（生反复朗读第三小节）
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