小语六上：第五组导读课教学设计

概要：最让我高兴的是范美丹同学写的：在今天这堂语文课中，我们和老师一起走进鲁迅。我感受到了他的爱国精神和他的伟大。……她的这话话让我感到了我和学生之间美好的关系。我不是他们高高在上的老师，我更多的是他们学习的伙伴，是好朋友。这正是我的目标。而且，事实上我的确是和他们一起走进鲁迅的，在这之前，我并不怎么了解鲁迅。我只是在上课前，比他们先去了解了鲁迅，所以比他们多了解一点，如此而已。并且在今后的教学中一起深入了解鲁迅。这就是“教学相长”吧！3．阅读计划大部分同学都写到要阅读鲁迅的某一部作品。有的同学写得很具体，并且有很强的操作性。如：戴雅欢同学写的阅读计划：（1）看鲁迅先生写的书，写下自己的感受。（2）说说鲁迅先生是一个怎样的人，写下来。（3）上网查看鲁迅纪念馆的资料。（4）看鲁迅先生的作品，品鲁迅先生的魅力。（5）摘抄鲁迅先生的名言。还有一位更让我吃惊的同学：胡浩俊11月15日之前看完《鲁迅文学作品集──小说卷》，也就是说他计划用20天左右的时间把这本书看完。真希望他能完成自己制订的计划。这节课是在我看了《鲁迅传记

小语六上：第五组导读课教学设计,标签：教学设计范文,http://www.laixuea.com
　　最让我高兴的是范美丹同学写的：在今天这堂语文课中，我们和老师一起走进鲁迅。我感受到了他的爱国精神和他的伟大。……
　　她的这话话让我感到了我和学生之间美好的关系。我不是他们高高在上的老师，我更多的是他们学习的伙伴，是好朋友。这正是我的目标。而且，事实上我的确是和他们一起走进鲁迅的，在这之前，我并不怎么了解鲁迅。我只是在上课前，比他们先去了解了鲁迅，所以比他们多了解一点，如此而已。并且在今后的教学中一起深入了解鲁迅。这就是“教学相长”吧！
　　3．阅读计划大部分同学都写到要阅读鲁迅的某一部作品。有的同学写得很具体，并且有很强的操作性。如：戴雅欢同学写的阅读计划：
　　（1）看鲁迅先生写的书，写下自己的感受。
　　（2）说说鲁迅先生是一个怎样的人，写下来。
　　（3）上网查看鲁迅纪念馆的资料。
　　（4）看鲁迅先生的作品，品鲁迅先生的魅力。
　　（5）摘抄鲁迅先生的名言。
　　还有一位更让我吃惊的同学：胡浩俊11月15日之前看完《鲁迅文学作品集──小说卷》，也就是说他计划用20天左右的时间把这本书看完。真希望他能完成自己制订的计划。
　　这节课是在我看了《鲁迅传记》后上的。当我把它上完后，到人教网一看，才知道我这真是初出茅庐。我要多多学习，不断改进自己的教学。
　　留下一个问题还有待解决：我要怎样让学生能真正的去看鲁迅的书呢？
　　

上一页  [1] [2] [3]