概要：(2)让学生读第11题。提问：谁来说一说，这道题可以怎样想?(指名学生口答)根据刚才想的过程，可以列出怎样的综合算式?(学生口答，老师板书)提问：这里是用什么方法来分析应用题，找出先算什么，再算什么的?指出：解答两步计算应用题，有时候还可以从条件开始想起，根据有联系的条件确定先求什么，再根据求出的中间问题和另一个条件求出题目的结果。6．做期初复习第12题。(1)请同学们按照刚才看条件想问题的方法，想一想怎样解答，在练习本上列出综合算式。(2)你是怎样解答的?(学生口答，老师板书)提问：这道题是用怎样的方法想的?(评析：这里两道题重点帮助学生理清综合思路。教学设计首先通过过渡，明确解答应用题还可以用看条件想问题的方法来分析解题过程；接着让学生自己用这种方法分析思考过程，根据条件之间的联系，找出中间问题，再列式解答，并总结、IJ刁纳了这种思路。在总结、归纳的基础上，让学生进一步按照这种思路解答第12题，并引导学生进一步归纳是用怎样的方法想的，以便突出综合思路的思维过程。)四、课堂小结提问：这节课我们复习了哪两方
第一单元 期初复习,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com(2)让学生读第11题。
提问：谁来说一说，这道题可以怎样想?(指名学生口答)根据刚才想的过程，可以列出怎样的综合算式?(学生口答，老师板书)
提问：这里是用什么方法来分析应用题，找出先算什么，再算什么的?
指出：解答两步计算应用题，有时候还可以从条件开始想起，根据有联系的条件确定先求什么，再根据求出的中间问题和另一个条件求出题目的结果。
6．做期初复习第12题。
(1)请同学们按照刚才看条件想问题的方法，想一想怎样解答，在练习本上列出综合算式。
(2)你是怎样解答的?(学生口答，老师板书)
提问：这道题是用怎样的方法想的?
(评析：这里两道题重点帮助学生理清综合思路。教学设计首先通过过渡，明确解答应用题还可以用看条件想问题的方法来分析解题过程；接着让学生自己用这种方法分析思考过程，根据条件之间的联系，找出中间问题，再列式解答，并总结、IJ刁纳了这种思路。在总结、归纳的基础上，让学生进一步按照这种思路解答第12题，并引导学生进一步归纳是用怎样的方法想的，以便突出综合思路的思维过程。)
四、课堂小结
提问：这节课我们复习了哪两方面的内容?谁来说说长方形的周长和面积各要怎样计算?正方形呢?解答两步计算应用题时，分析数量关系和解题过程有哪两种基本方法?强调看条件想问题和看问题找条件两种思路的基本推理过程。
五、课堂作业
1．完成期初复习第9、12题的计算。
2．期初复习第10、13题。