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  • 卢沟桥的狮子6

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8519

    概要:一、教学目标:1、凭借图文,通过读、悟、写,着重理解卢沟桥的狮子的“独一无二”。2、有感情地朗读课文第二自然段及马可波罗关于描写卢沟桥的语句。3、把阅读、观察、想象结合起来,了解卢沟桥狮子的特点,体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。二、教学重点:以读促悟,理解狮子的“独一无二”。三、教学难点:结合“七七事变”体会狮子的“独一无二”,进行写话练习。教学过程:(一)、质疑揭题——引出“独一无二”1、北京西南的永定河上有一座古老的联拱石桥叫卢沟桥,(师板书“卢沟桥”)意大利大旅行家马可波罗看到这座桥后,不禁这样感慨:课件1——“河上有一座美丽的大桥,老实说,它是世界上最好的、独一无二的桥……”(卢沟桥为背景)2、指生初读马可波罗的话,说说自己的感受。教师伺机板书&ldquo

    卢沟桥的狮子6,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      一、教学目标:

      1、凭借图文,通过读、悟、写,着重理解卢沟桥的狮子的“独一无二”。

      2、有感情地朗读课文第二自然段及马可波罗关于描写卢沟桥的语句。

      3、把阅读、观察、想象结合起来,了解卢沟桥狮子的特点,体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。

      二、教学重点:

      以读促悟,理解狮子的“独一无二”。

      三、教学难点:

      结合“七七事变”体会狮子的“独一无二”,进行写话练习。

      教学过程:

      (一)、质疑揭题——引出“独一无二”

      1、北京西南的永定河上有一座古老的联拱石桥叫卢沟桥,(师板书“卢沟桥”)意大利大旅行家马可波罗看到这座桥后,不禁这样感慨:

      课件1——“河上有一座美丽的大桥,老实说,它是世界上最好的、独一无二的桥……”(卢沟桥为背景)

      2、指生初读马可波罗的话,说说自己的感受。教师伺机板书“独一无二”。

      过渡:是什么原因让马可波罗用“最好的、独一无二”来赞美卢沟桥?

      (二)、初读感悟——梳理“独一无二”

      1、学生用自己喜爱的方式自由朗读课文,把感兴趣的内容多读几遍。

      2、交流反馈。

      (1)为什么说“它是世界上最好的、独一无二的桥……”?

      预设:有大小不一、形态万千的狮子(主要)

      有数量较多的狮子(次要)

      其他

      (2)梳理重点:狮子多、大小不一、形态万千……(生板书)

      过渡:是呀!多的数不清的是狮子,大小不一的是狮子,形态万千的还是狮子,就是这“独一无二的狮子”深深吸引了马可波罗,请同学美美地去读读文中关于这快内容的描写的句子。(教师补全课题“狮子”)。

      (三)、精读感悟——探究“独一无二”

      1、自己喜爱的方式自由朗读第二自然段,把喜爱之情读出来。

      2、交流:你选择哪一句来读?为什么?

      (1)大小不一:“它们有大有小。大的有几十厘米高,小的只有几厘米,甚至连鼻子眼睛都看不清。”

      理解:甚至

      (2)形态万千:“它们的形状各不相同,有的蹲坐在石柱上,好像朝远方长吼;有的低着头,好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里,好像正在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身后,好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上……”

      理解:吼、偎依

      3、指导读。“大的”要读重音,“小的”读轻一点,“长吼”声音要拖长一点,“听桥下的流水声”读得轻柔,“小狮子偎依在母狮子的怀抱”应读得温柔一些,狮子嬉戏的句子应读得欢快一些。

      4、课件2——欣赏“大小不一、形态万千”:想不想看看这大小不一、形态万千的狮子?

      5、感情读第二自然段。

      (1)这“大小不一的狮子”怎叫人不惊讶——男生齐读第2、3句

      (2)这“形态万千的狮子”怎叫人不喜欢——女生齐读第4句。

      (3)这栩栩如生的狮子怎叫人不赞美——齐读第二自然段(课件3配乐读)

      6、说话训练:仅仅就这几种吗?相信在你的眼中肯定还有不同形态的狮子在嬉戏打闹,在淘气,在若有所思……

      (四)、突破难点——挖掘“独一无二”

      1、这大小不一的狮子!这形态万千的狮子!这被马可波罗赞誉为独一无二的狮子!有一天他的泪在飞!他的心在碎!他在咆哮!他在怒吼!(师述)

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