• 网站地图|收藏本站|数学学习|学习方法|电脑学习|教学大全|生活常识|句子大全|管理资料下载|范文大全
  • 《认识时间》教学设计

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8854

    概要:教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的,由于时间是一个很抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学,帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始,我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入,使学生感受到时间与生活的关系,并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分分为这几个层次:首先,多媒体展示了一个钟面,让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着,通过图像的闪烁及声响效果,让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格,每个大格又被分成了5个小格。然后,再通过动态演示时针走一大格,分针走一小格的过程,让学生清楚地认识了时和分。接着,通过动画演示和色彩的变化,时针走一大格,分针正好走一周的过程,让学生得出1时等于60分,较好地突破了本节课的重难点。最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果,认时间这几个活动来巩固新知,贴近学生生活,体现了“生活数学&rd

    《认识时间》教学设计,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学设计说明

      “认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的,由于时间是一个很抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学,帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始,我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入,使学生感受到时间与生活的关系,并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分分为这几个层次:首先,多媒体展示了一个钟面,让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着,通过图像的闪烁及声响效果,让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格,每个大格又被分成了5个小格。然后,再通过动态演示时针走一大格,分针走一小格的过程,让学生清楚地认识了时和分。接着,通过动画演示和色彩的变化,时针走一大格,分针正好走一周的过程,让学生得出1时等于60分,较好地突破了本节课的重难点。最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果,认时间这几个活动来巩固新知,贴近学生生活,体现了“生活数学”的新理念。

      教学目标

      1.使学生能正确读、写钟面时刻,知道1时=60分,初步建立时间观念。

      2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

      3.教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

      教学内容

      教科书第81页。

      教具、学具准备

      多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

      教学设计

      一、导入新课

      1.猜谜语引入时间观念。

      以猜谜语的形式导入,可以激发学生学习数学的兴趣。

      我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。这是什么?(钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你什么时间做什么吗?

      3.主题图导入。

      教师请学生说一说图上画的是什么,再说一说钟表上表示的时间是多少?揭示课题。

      通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图,使学生对时间产生亲切感,明白时间与生活息息相关。

      二、新授

      1.认识钟面。

      媒体出示钟面,教师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子)

      钟面上一共有多少个大格?(动态演示:12个数字把钟面分成了12个大格)

      每一个大格里有几个小格呢?(动态演示:每一大格里有5个小格)

      从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

      你知道每个数对应的小格数吗?同桌的同学先讨论讨论,再打开课本第81页在括号里填出相应的数。

      填好后,多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个)

      2.认识时。

      媒体演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。

      师:时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时?

      师:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

      3.认识分。

      媒体演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。

      通过多媒体的使用,使抽象的知识得以形象的体现,进而能使学生体会、理解所学知识。

      媒体演示分针从12走到1的过程,提问:分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的?(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分)

      师:分针从12起走到2是几分?你是怎样想的?分针从12走到4、9、11各是多少分?分针走一圈又是多少分?

      师:分针走1小格经过的时间是1分,走几小格经过的时间就是几分。

      4.感受一分钟。

      电脑计时,学生分组活动。第一组:读课文。第二组:写字。第三组:口算。第四组:数数。

    [1] [2] [3]  下一页


    Tag:小学二年级教案小学二年级教案范文数学学习 - 数学教案 - 小学二年级教案