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  • 小学数学二年级教案——长方体、正方体的认识教学设计与评析

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8751

    概要:④让学生列举出形状是正方体的物体。出示例1下半部分幻灯。3.认识长方体、正方体的平面图。师:刚才我们认识的长方体和正方体都是具体的东西。如果把它们画在黑板上、本子上,应该是什么样的呢?请在家打开书第23页看例1。让学生通过幻灯再认识长方体、正方体其它位置的平面图。4.总结:这节课,机器人带我们认识了长方体和正方体。(板书课题:长方体、正方体的认识)怎样来区别这两种图形呢?我们先要看看它是否有6个面,如果6个面都是长方形,或者有两个相对的面是正方形,其余4个是长方形,那么它就是长方体。如果6个面全部都是正方形,它就是正方体。[评析:直观形象初步地认识长方体和正方体特征,培养学生初步空间观念。]三、辨认拼组游戏①教师出示一个图形,如果它是长方体,学生就举起桌上的长方体;如果是正方体,就举起正方体。②教师把辨认的长方体和正方体拼成一个机器人。师:黑板上的机器人哪去了?原来它看见小朋友学习得那么愉快,就穿上用长方体和正方体做成的衣服,跑到我们的课堂里和大家一起学习了。机器人说,只要大家肯动脑筋、多观察,就一定能学到

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      ④让学生列举出形状是正方体的物体。

      出示例1下半部分幻灯。

      3.认识长方体、正方体的平面图。

      师:刚才我们认识的长方体和正方体都是具体的东西。如果把它们画在黑板上、本子上,应该是什么样的呢?请在家打开书第23页看例1。

      让学生通过幻灯再认识长方体、正方体其它位置的平面图。

      4.总结:这节课,机器人带我们认识了长方体和正方体。(板书课题:长方体、正方体的认识)怎样来区别这两种图形呢?我们先要看看它是否有6个面,如果6个面都是长方形,或者有两个相对的面是正方形,其余4个是长方形,那么它就是长方体。如果6个面全部都是正方形,它就是正方体。

      [评析:直观形象初步地认识长方体和正方体特征,培养学生初步空间观念。]

      三、辨认拼组游戏

      ①教师出示一个图形,如果它是长方体,学生就举起桌上的长方体;如果是正方体,就举起正方体。

      ②教师把辨认的长方体和正方体拼成一个机器人。

      师:黑板上的机器人哪去了?原来它看见小朋友学习得那么愉快,就穿上用长方体和正方体做成的衣服,跑到我们的课堂里和大家一起学习了。机器人说,只要大家肯动脑筋、多观察,就一定能学到更多的新知识。

      [评析:通过游戏,让学生能够辨认和区别长方体、正方体,培养学生多,思考、多观察的能力。]

      四、巩固练习

      1.第23页"做一做",集体订正。

      2.练习七第1-5题,集体订正。

      [评析:"长方体和正方体的认识"这节课概念多,内容较为枯燥,为了让低年级学生能愉快地投入学习,根据学生的认识规律,引导学生通过"摸、数、说"等教学活动,调动各种感官参与学习,使学生不仅理解、掌握了知识,而且增长了智慧,培养了能力,并发展了空间观念。

      在课末学生学习情绪比较低落的阶段,创设了拼合机器人的游戏,使学生在愉快中懂得了判断长(正)方体不能只看它的一个面,必须观察到所有的面。从而把这节课推向高潮,给学生留下深刻的印象。]

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