概要：按四步指导学生完成此题。（1）默读3遍题。（2）在题上标出已知、求，指名说一说。（3）互相讨论：先求什么，再求什么。（4）独立解答，指名上黑板板演。20＋8＝28（个）28－25＝3（个）答：还剩3个泥人。（5）追问：20＋8＝28（个）求出的是什么？28－25＝3（个）求出的又是什么？2.比较练习。（1）学校里有14盒粉笔，又买来30盒，现在有多少盒粉笔？（2）学校里原有40盒粉笔，用去26盒。又买来30盒，现在有多少盒粉笔？认真读题后，问：这两题哪相同？哪不同？（都是求现在有多少盒粉笔，已知条件不同，第（1）题有两个已知条件，是一步应用题，第（2）题有三个已知条件，是两步应用题）3.总结。今天学的两步应用题都是用什么方法计算的？（先加再减，先减再加）布置作业1.一辆汽车里有乘客36人，到新街车站下去8人。又上来12人，这时车上有乘客多少人？2.商店里有蓝书包40个，绿书包30个。卖出37个，还剩多少个？板书设计探究活动编应用题大赛活动目的1.使学生进一步熟悉两步应用题的结构及其解法。2.培养学生分析能力
加减、乘加、乘减复合的应用题,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com按四步指导学生完成此题。
（1）默读3遍题。
（2）在题上标出已知、求，指名说一说。
（3）互相讨论：先求什么，再求什么。
（4）独立解答，指名上黑板板演。
20＋8＝28（个）
28－25＝3（个）
答：还剩3个泥人。
（5）追问：20＋8＝28（个）求出的是什么？28－25＝3（个）求出的又是什么？
2.比较练习。
（1）学校里有14盒粉笔，又买来30盒，现在有多少盒粉笔？
（2）学校里原有40盒粉笔，用去26盒。又买来30盒，现在有多少盒粉笔？
认真读题后，问：这两题哪相同？哪不同？（都是求现在有多少盒粉笔，已知条件不同，第（1）题有两个已知条件，是一步应用题，第（2）题有三个已知条件，是两步应用题）
3.总结。
今天学的两步应用题都是用什么方法计算的？（先加再减，先减再加）
布置作业
1.一辆汽车里有乘客36人，到新街车站下去8人。又上来12人，这时车上有乘客多少人？
2.商店里有蓝书包40个，绿书包30个。卖出37个，还剩多少个？
板书设计
探究活动
编应用题大赛
活动目的
1.使学生进一步熟悉两步应用题的结构及其解法。
2.培养学生分析能力和小组间的协作精神。
3.增强学生与实际生活的联系，让他们体会到数学源于生活，用于生活的乐趣。
活动准备
1.教师编制若干张式题卡片，包括若干个条件和若干个问题，最好为同一题材。
2.学生分为2人小组若干。
活动步骤
1.教师出示式题卡片。
2.各小组从中选择合适的条件和试题，组成两步计算的应用题，并口述解题过程。
活动规则
1.卡片可重复使用。
2.小组分工：一人组题，一人口述解题过程。
3.编的应用题个数最多且解题均正确的小组取胜，颁发“编题小能手”的小红旗。