概要：[教师能根据低年级儿童的特点设计与本节课内容相关的游戏，让学生在游戏中学习数学，同时也发展了学生的思维。通过这一游戏，不但加深了对所学知识的理解，同时也有意渗透了朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。]练习设计1.有两只小青蛙捉害虫，一只青蛙说，我今天吃了35只害虫，另一只青蛙说，我吃的比你少一些，你们猜我吃了多少只害虫？（1）10只 （2）30只 （3）5只2.我今年8岁，妈妈今年38岁，妈妈的年龄比我的年龄1、小得多2、大一些3、大得多3.媒体出示小猫钓鱼的画面。用画面上的数字各说一句话（用上多一些、少一些、多得多、少得多）小组交流，然后派一名同学到前面来向大家汇报。你能从这副图上看到些什么吗？生：小白猫钓的鱼特别多，小灰猫钓的最少。师：这是什么原因呢？（同学展开讨论，并联系小猫多鱼的故事展开了联想。）生：小灰猫钓鱼的技术不行。生：小灰猫可能钓鱼不专心，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓……把钓鱼的事耽误了。师：就小猫钓鱼这件事，我们知道不管作什么事，不光技术
人教：第四单元 100以内数的认识（五）,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com[教师能根据低年级儿童的特点设计与本节课内容相关的游戏，让学生在游戏中学习数学，同时也发展了学生的思维。通过这一游戏，不但加深了对所学知识的理解，同时也有意渗透了朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。]
练习设计
1.有两只小青蛙捉害虫，一只青蛙说，我今天吃了35只害虫，另一只青蛙说，我吃的比你少一些，你们猜我吃了多少只害虫？
（1）10只 （2）30只 （3）5只
2.我今年8岁，妈妈今年38岁，妈妈的年龄比我的年龄
1、小得多
2、大一些
3、大得多
3.媒体出示小猫钓鱼的画面。
用画面上的数字各说一句话（用上多一些、少一些、多得多、少得多）
小组交流，然后派一名同学到前面来向大家汇报。
你能从这副图上看到些什么吗？
生：小白猫钓的鱼特别多，小灰猫钓的最少。
师：这是什么原因呢？（同学展开讨论，并联系小猫多鱼的故事展开了联想。）
生：小灰猫钓鱼的技术不行。
生：小灰猫可能钓鱼不专心，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓……把钓鱼的事耽误了。
师：就小猫钓鱼这件事，我们知道不管作什么事，不光技术要好，更重要的是要专心，不能三心二意。只有这样才能把工作做好。大家说对吗？ 小结
今天学习了什么知识？谈谈你的收获，还能提出什么问题？