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  • 人教:认识时间

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8454

    概要:出示第二个钟面,你能读、写钟面上的时间吗?你是怎样想出来的?四人一小组互相讨论。讨论好后,学生汇报。师生共同总结读时间的方法:要读出一个时间,要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多,再看分针从12起走了几个小格,就是几分,这时钟面上的时刻就是几时几分。6.时分关系媒体出示钟面,现在时针指向几,分针指向几,是几时?(分针和时针重合,都指向12,是12时。)再仔细观察(媒体演示),分针和时针是怎样走动的?同桌讨论。(分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间,时针转过了半大格。同时分针从12转到了6,也就是分针转过的是整个钟面的一半。)钟面上表示的时间是几时?(12点半,12时30分)媒体再演示,时针和分针现在又怎样走动了?四人一组互相讨论。(时针走到了数字1,分针走到了数字12,时针一共走了一大格,分针刚好走了一圈。)这说明什么?(1时=60分)[通过多媒体演示分针、时针走动的画面,让学生在观察、讨论中,认识时分的关系。]7.总结。巩固练习1.做练习十五

    人教:认识时间,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      出示第二个钟面,你能读、写钟面上的时间吗?你是怎样想出来的?四人一小组互相讨论。

      讨论好后,学生汇报。

      师生共同总结读时间的方法:要读出一个时间,要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多,再看分针从12起走了几个小格,就是几分,这时钟面上的时刻就是几时几分。

      6.时分关系

      媒体出示钟面,现在时针指向几,分针指向几,是几时?(分针和时针重合,都指向12,是12时。)

      再仔细观察(媒体演示),分针和时针是怎样走动的?同桌讨论。(分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间,时针转过了半大格。同时分针从12转到了6,也就是分针转过的是整个钟面的一半。)

      钟面上表示的时间是几时?(12点半,12时30分)

      媒体再演示,时针和分针现在又怎样走动了?四人一组互相讨论。(时针走到了数字1,分针走到了数字12,时针一共走了一大格,分针刚好走了一圈。)

      这说明什么?(1时=60分)

      [通过多媒体演示分针、时针走动的画面,让学生在观察、讨论中,认识时分的关系。]

      7.总结。

      巩固练习

      1.做练习十五的第1题。

      你们会用今天学的方法看钟吗,这儿有个小朋友的时间安排,我们一起来看看吧。

      小芳出场,画外音:大家好,我是你们的好朋友小芳,我现在已经是小学生了,我要学会独立生活。自从我学会看钟以后,我的生活安排得有序多了,你能说出我什么时候干什么吗?

      小芳讲述自己的一天,请学生回答她的作息时间。  看来大家都会读时间,你们会写时间吗?请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。

      写好后,集体订正。

      这是小芳一天的作息时间表,这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间,做时间的小主人。

      [将练习中的四幅图用电脑动画、画外音等创设情境,通过讲述“小芳一天”的故事,从而巧妙地与所学内容联系上。在情境中让学生产生兴趣,凭着兴趣,自觉、自愿地学习,以达到较好的教学效果。]

      2.给小动物找座位。

      大家今天表现很不错。老师有个好消息要告诉大家,森林乐园里要开联欢会了,可是小动物还没找到自己的位置,请同学们帮助找一找,要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。

      媒体出示:小动物身上的时间和椅子上的时间,请同学们给小动物对号入座。例如:4∶25=4时25分

      小松鼠怎么还没有坐下呀?给它一把椅子,请一个同学写出它的时间。

      3.“吃”水果,认时间。

      小松鼠非常得开心,是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家,为了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了,忍不住让人直流口水,但是它只想把水果送给表现好的小朋友,如果你能读出钟面上的时间,就把它送给你。

      投影展示各种水果钟面,请同学们认时间。

      [此处选取了富有儿童情趣的学习素材和内容,通过给小动物找座位和“吃”水果,充分调动了学生学习的积极性,让学生感到非常快乐,从而真正体验了学数学的乐趣。]

      配乐朗诵

      在优美抒情的音乐声中,朗诵声起。

      媒体出示一分钟价值图片,“世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”你们看一分钟能创造多少财富,做多少事情,时间的价值是多么巨大呀!小朋友们,对你们来说,时间就是生命!时间就是速度!时间就是力量!时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟,读好今日书,成为明日才!

      [让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶,体验时间的价值。]

      教学设计说明

      “认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的,由于时间是一个很抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学,帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始,我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入,使学生感受到时间与生活的关系,并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分分为这几个层次:首先,多媒体展示了一个钟面,让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着,通过图像的闪烁及声响效果,让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格,每个大格又被分成了5个小格。然后,再通过动态演示时针走一大格,分针走一小格的过程,让学生清楚地认识了时和分。接着,通过动画演示和色彩的变化,时针走一大格,分针正好走一周的过程,让学生得出1时等于60分,较好地突破了本节课的重难点。最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果,认时间这几个活动来巩固新知,贴近学生生活,体现了“生活数学”的新理念。

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