求比一个数少几的数的应用题

概要：（5）巩固。师：比15少8的数是多少？怎样计算？生：15－8=7，比15少8的数是7.师：比30少6的数是多少？怎样计算？生：30－6=24，比30少6的数是24.（三）巩固反馈1.拍手游戏。（1）老师拍6下，同学们比老师少拍2下，同学们拍几下？（2）同桌同学仿照上面的做法，进行拍手游戏。2.做教科书第104页“做一做”的第1题。（1）指名读题，找出已知条件和所求问题。（2）提问：①哪种猴多？②你是根据哪个条件知道的？为什么？③小猴的只数可以分成哪两部分？④要求有多少只大猴，怎样列式？⑤为什么用减法计算？（3）让学生做在书上。然后集体订正。上一页 [1] [2]

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　　（5）巩固。

　　师：比15少8的数是多少？怎样计算？

　　生：15－8=7，比15少8的数是7.

　　师：比30少6的数是多少？怎样计算？

　　生：30－6=24，比30少6的数是24.

　　（三）巩固反馈

　　1.拍手游戏。

　　（1）老师拍6下，同学们比老师少拍2下，同学们拍几下？

　　（2）同桌同学仿照上面的做法，进行拍手游戏。

　　2.做教科书第104页“做一做”的第1题。

　　（1）指名读题，找出已知条件和所求问题。

　　（2）提问：

　　①哪种猴多？

　　②你是根据哪个条件知道的？为什么？　　③小猴的只数可以分成哪两部分？

　　④要求有多少只大猴，怎样列式？

　　⑤为什么用减法计算？

　　（3）让学生做在书上。然后集体订正。

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