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  • 人教:减法的初步认识教学设计

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8571

    概要:教学要求:1、通过操作、演示;使学生知道减法的含义,能正确读出减法算式,使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。教学重难点:知道减法的含义教学准备:师:课件、实物投影仪。生:5个圆片、5根小棒等。教学过程:一复习旧知1、按顺序填数( ) 3 ( ) 52、听算式,说得数(或写得数)2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我们学习了加法,有还谁记得,加法表示什么?(把两部分合起来)二、探究新知1、引导观察,感知减法的含义通过电反复演示,让学生认真观察同桌之间互相说交流说图意,然后全班交流。(桌子上放着3只纸鹤,有一个小朋友拿走了一只)师:像这样,从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。板书:—2、学习减法算式问:3只纸鹤可以用数字几表示? 板书:3拿走了一只,是从几只里面拿走的?拿走一只可以用数字

    人教:减法的初步认识教学设计,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学要求:

      1、通过操作、演示;使学生知道减法的含义,能正确读出减法算式,使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

      2、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

      3、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。

      教学重难点:知道减法的含义

      教学准备:师:课件、实物投影仪。

      生:5个圆片、5根小棒等。

      教学过程:

      一复习旧知

      1、按顺序填数

      ( ) 3 ( ) 5

      2、听算式,说得数(或写得数)2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1

      3、昨天我们学习了加法,有还谁记得,加法表示什么?

      (把两部分合起来)

      二、探究新知

      1、引导观察,感知减法的含义

      通过电反复演示,让学生认真观察

      同桌之间互相说交流说图意,然后全班交流。

      (桌子上放着3只纸鹤,有一个小朋友拿走了一只)

      师:像这样,从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。

      板书:—

      2、学习减法算式

      问:3只纸鹤可以用数字几表示? 板书:3

      拿走了一只,是从几只里面拿走的?

      拿走一只可以用数字几表示? 板书:1

      像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。

      板书:3-1=

      问:3-1等于几?你是怎样想的?把你的想法说给大家听,还有没有不同的想法?请你说一说。

      (然后全班齐读算式)

      3、发散联想

      教师引导启发,让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。

      三、巩固发展,学会学习。

      1、电脑演示第25页的第2幅图和第26页上面的一幅图,分别让学生认真观察

      (1)请多个同学说图意 (2)根据图意列算式

      2、先画一画,再说算式(第25页最下面的做一做)

      A:教师先分步骤讲解第1幅图

      (1)先画三朵花,问学生:这是几朵花,可以用数字几来表示? 板书:3

      (2)再用虚线圈2朵花,问:谁知道是什么意思?请你猜一猜。

      (3)用虚线圈表示去掉的意思。那么,去掉了要用什么方法计算?

      (4)去掉的2朵是从几朵里面去掉的?去掉的2朵可以用数字几表示? 板书:2

      (5)谁能够根据图意列出算式。

      板书:3—2=1

      B:你们能够根据刚才所讲的,把后面的2幅图的图意说一说,并列出算式吗?试一试。(4人小组合作完成)

      (1)指名说图意

      (2)指名说算式,并说一说你是怎么想的?还有不同的想法吗?

      3、学生独立完成第26页的“做一做”,然后集体进行评价。

      三、巩固反馈

      1、P27页的第5题

      (1)4人小组每个人说图意,对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。

      (2)说完图意后,再每个小朋友独立写出算式

      小组内由小组长组织大家进行评价,说一说每个人写出的算式是不是符合题意,不对的又错在什么地方,应该怎样改正。

      2、P27:6每个小朋友拿出5朵小花,根据题目摆一摆。


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