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  • 物体分类-北师大版

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8175

    概要:(二)说一说说一说,你身边的物体都是什么形状的?(在小组内交流)五、活动五:创作活动(一)搭一搭小组合作,用学具盘里的物体,搭出一件作品,并说一说用了什么形状的物体、各是多少个,以及搭建的作品的名称等。(二)捏一捏用橡皮泥捏出自己最喜欢的形体,进行展示交流。教案点评:本节课较好地体现了新课标倡导的教学理念,突出体现在:1、注重创设丰富多彩的活动,调动各种感官认知物体。认识物体一课的学习,既有知识目标,又有过程性目标。因此不能把这节课仅仅作为一个知识点,让学生根据“标准答案”去识别,而应创设孩子们喜欢的活动,让他们通过看一看、摸一摸、说一说等活动逐渐认识物体,体会各种物体之间的区别。本节课从开始的“分类”活动,到“命名”活动,再到“神奇的袋子”游戏,都是建立在儿童认知特点的基础上设计的,这样的活动能够较好地体现地“三维目标”,使学生在获得数学知识的过程中体验学习的快乐。2、鼓励学生用自然的语

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      (二)说一说

      说一说,你身边的物体都是什么形状的?(在小组内交流)

      五、活动五:创作活动

      (一)搭一搭

      小组合作,用学具盘里的物体,搭出一件作品,并说一说用了什么形状的物体、各是多少个,以及搭建的作品的名称等。

      (二)捏一捏

      用橡皮泥捏出自己最喜欢的形体,进行展示交流。

      教案点评:

      本节课较好地体现了新课标倡导的教学理念,突出体现在:

      1、注重创设丰富多彩的活动,调动各种感官认知物体。

      认识物体一课的学习,既有知识目标,又有过程性目标。因此不能把这节课仅仅作为一个知识点,让学生根据“标准答案”去识别,而应创设孩子们喜欢的活动,让他们通过看一看、摸一摸、说一说等活动逐渐认识物体,体会各种物体之间的区别。本节课从开始的“分类”活动,到“命名”活动,再到“神奇的袋子”游戏,都是建立在儿童认知特点的基础上设计的,这样的活动能够较好地体现地“三维目标”,使学生在获得数学知识的过程中体验学习的快乐。

      2、鼓励学生用自然的语言描述各种物体的形状。数学概念的形成需要一个过程,过去的教学往往追求精确程度等,因而教师说得多,学生模仿得多。而本节课则鼓励学生根据自己的感知,描述对物体的认识,这是学生积累发展空间必须经历的过程,这样的学习是有效的学习。

      3、注重通过小组合作学习,发展学生的合作意识。小学生的合作意识必须一点一滴地培养,本节课设计的活动大多是在5人左右的小组中完成,这对帮助学生建立合作意识,在活动中达成共同遵守的规则是很有益的。

      探究活动

      猜猜看

      游戏目的

      1.通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识。

      2.发展学生的数学交流能力。

      游戏准备

      每人准备一盒积木。

      游戏过程

      1.教师将全班学生分成若干个小组,每组两名学生。

      2.将积木放入课桌中,其中一个学生随便摸出一块积木(不要让另外一个学生看到),然后摸的学生说明积木的特征。

      3.另外一个学生根据特征说出积木的名称。

      4.交换说和猜的角色。

      5.每猜对一次加一分,得分高者即为优胜者。

      游戏说明

      这个游戏还有另外一中玩法。

      1.教师将全班学生分成若干个小组,每组两名学生。

      2.将积木放入课桌中,其中一个学生任意说出一种一种几何体的名称。

      3.另外一个学生从课桌中摸出相对应的积木。

      4.交换说和猜的角色。

      5.每猜对一次加一分,得分高者即为优胜者。

      捏图形

      游戏目的

      通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征。

      游戏准备

      每位学生准备一盒橡皮泥。

      游戏过程

      1.每人用橡皮泥捏3个图形,一个正方体,一个一般的长方体,一个特殊的长方体,一个球,一个圆柱。

      2.每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选。

      3.全班评出一、二、三等奖。

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