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  • 《8加几》教学设计|人教课标版

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8311

    概要:四、乐中提高形成技能练习的目的在于及时反馈教学信息和拓展新知。为此,从两方面设计练习:1、为了巩固新知,进行了基本练习,完成P91页“做一做”第1、2题。2、为了强化新知,形成技能,进行了游戏练习:(1)在数学医院里,数学医生给数学病人治病。8 8=8 3 5=168 5=8 1 4=14(2)找朋友:(放《找朋友》录音歌曲)(3)接力赛。(4)放鞭炮:今天我们用“凑十法”学会了“8加几”的加法,为了表示庆祝,老师为小朋友特制了“一串鞭炮”,请几位小朋友到前面来一个个地放,看谁放得响,算对了大家齐说一声“叭!”,算错了大家齐说一声“扑!”,并再换一位放,直到放响为止。[课后小记]本节课,通过基本训练,使学生动脑、动口,活跃学生的思维,起到组织教学的作用;通过创设故事情境,造成悬念,激发学生的学习兴趣;采用分层渐进法在动像启发中让学生自主探索规律,充分发挥学生的主体性

    《8加几》教学设计|人教课标版,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      四、乐中提高形成技能

      练习的目的在于及时反馈教学信息和拓展新知。为此,从两方面设计练习:

      1、为了巩固新知,进行了基本练习,完成P91页“做一做”第1、2题。

      2、为了强化新知,形成技能,进行了游戏练习:

      (1)在数学医院里,数学医生给数学病人治病。

      8 8=8 3 5=168 5=8 1 4=14

      (2)找朋友:(放《找朋友》录音歌曲)

      (3)接力赛。

      (4)放鞭炮:

      今天我们用“凑十法”学会了“8加几”的加法,为了表示庆祝,老师为小朋友特制了“一串鞭炮”,请几位小朋友到前面来一个个地放,看谁放得响,算对了大家齐说一声“叭!”,算错了大家齐说一声“扑!”,并再换一位放,直到放响为止。

      [课后小记]

      本节课,通过基本训练,使学生动脑、动口,活跃学生的思维,起到组织教学的作用;通过创设故事情境,造成悬念,激发学生的学习兴趣;采用分层渐进法在动像启发中让学生自主探索规律,充分发挥学生的主体性;最后通过音乐渲染、游戏活动等形式把课本上的练习综合处理,当堂解决,让学生享受到计算的乐趣。

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