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  • 小学数学一年级下册教案——统计2

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8903

    概要:3.展示条形统计图,集体订正。a.你涂了几个格子?为什么这样涂?b.他涂得对吗?c.我这儿还有几个同学的作品,请看!d.他们涂的又对又漂亮!你们涂对了吗?4.观察这幅统计图,你能发现些什么?[教师积极地引导学生经历收集信息,处理信息的过程并根据收集到的信息提出问题和解决问题,设计的开放性问题“看着图你能提出什么问题”,鼓励了学生大胆质疑,培养了学生提问的意识和能力。]练习应用1.聪聪明天要过生日了,现在它在干什么?我们去看看。2.电脑继续放动画片。(小猴聪聪):这么多好朋友来我家,我要买些好吃的食品招待它们。这么多好吃的,我该买些什么招待它们呢?小朋友,你能帮我选一选吗?3.大家愿意吗?4.打开桌上的信封,看看有什么?5.听清要求:根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量,先小组讨论一下要选哪几种食品,把食品的图片贴在这个表的上面(出示统计表),下面写出所选食品的数量,然后每位同学再根据所选食品的数量,在下图中用涂色的方法表示出来(出示统计图)。6.展示、评价。a.×&ti

    小学数学一年级下册教案——统计2,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com
      3.展示条形统计图,集体订正。

      a.你涂了几个格子?为什么这样涂?

      b.他涂得对吗?

      c.我这儿还有几个同学的作品,请看!

      d.他们涂的又对又漂亮!你们涂对了吗?

      4.观察这幅统计图,你能发现些什么?

      [教师积极地引导学生经历收集信息,处理信息的过程并根据收集到的信息提出问题和解决问题,设计的开放性问题“看着图你能提出什么问题”,鼓励了学生大胆质疑,培养了学生提问的意识和能力。]

      练习应用

      1.聪聪明天要过生日了,现在它在干什么?我们去看看。

      2.电脑继续放动画片。

      (小猴聪聪):这么多好朋友来我家,我要买些好吃的食品招待它们。

      这么多好吃的,我该买些什么招待它们呢?小朋友,你能帮我选一选吗?

      3.大家愿意吗?

      4.打开桌上的信封,看看有什么?

      5.听清要求:根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量,先小组讨论一下要选哪几种食品,把食品的图片贴在这个表的上面(出示统计表),下面写出所选食品的数量,然后每位同学再根据所选食品的数量,在下图中用涂色的方法表示出来(出示统计图)。

      6.展示、评价。

      a.××,给大家说一说,你选了哪几样?为什么这样选?

      b.还有谁愿给大家说一说?

      c.这么多同学想说,这样吧,说给同位听一听。

      7.看着图,你能提出什么问题?

      8.同学们帮助了聪聪,聪聪可高兴了。

      9.电脑继续放动画片。

      (小猴聪聪):谢谢小朋友的帮助,欢迎大家明天到我家做客,再见!

      [培养学生的统计意识是课程标准的一个重要思想。教学中,教师设计的“帮助聪聪选食品”这个有趣的活动,激发了学生的学习兴趣,学生积极参与,合作交流,使学生进一步经历统计的过程,体会到统计的必要性,培养了学生的统计意识,体现了数学来源于生活,数学应用于生活实际。]

      小结

      同学们,通过本节课,你学会了哪些知识?

      生活中有很多地方都会用到统计的方法。比如,刚入学时,老师要统计出班中男生有多少人,女生有多少人,以便给大家安排好座位;学校要统计出一年级有几个班,每班有多少人,以便给大家订做校服,这些都是运用了统计知识。

      实践活动

      课下就请你做个小小统计员。咱们学校有这么多树,你能统计一下有几种,各有几棵吗?

      现在我们就拿好笔和要填的表到校园里去看一看,统计一下。

      教学设想

      统计是数学课程标准规定的四个领域之一,它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。新编实验教材从一年级下册就较系统的编写了有关统计的知识,并作为一个单元出现,体现了从一年级开始就要渗透初步的统计思想、让学生初步体验统计的作用、掌握初步的统计方法。本节课的教学,要让学生初步体验数据的收集、整理、描述的全过程,会用简单的方法收集、整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题;借助生动、形象的情境,激发学生参与统计活动的兴趣;培养学生初步的统计意识。

      依据课程标准的要求和教材所提示的活动方式资源,我从儿童的兴趣和生活经验出发,合理补充了新的信息资源并改进了信息资源的呈现形式,具体做法如下:

      1.创设情景,激发学生参与统计活动的兴趣

      发挥现代多媒体作用,设计了“小猴子过生日”的情景,以生动、有趣的动画故事贯穿整节课,以便引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望,并使学生保持较高的学习兴趣,使培养目标得以落实,能力得到发展。

      2.引导学生经历统计的全过程

      教学时为使学生能经历简单的数据统计过程,获得对数据的收集、整理、描述、分析的体验。在教学中,我们设计了这样几个问题:

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