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  • 小学数学一年级下册教案——《数豆子》教学设计2

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8787

    概要:教学内容北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册。教学目标1?初步体验数与生活实际的密切联系。2?在活动中培养数感。3?培养初步的估计意识。4?会读写100以内的数。教具准备黄豆若干,计数器22个,塑料盆、小桶、纸盒子若干,实物投影仪。教学过程活动一(学生在活动中进行数数,初步体会估数)谈话:今天我们每组的桌子上都有豆子,上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题,请大家听清要求:1?玩的时候,同学之间要会合作,互相谦让。2?玩豆子的时候要注意,别让豆子掉到地上。同桌两人玩豆子。1?其中一人抓一把豆子,猜一猜有多少粒。2?两人数一数有多少粒豆子。3?看谁猜得最接近。4?活动结束时,我就站在这儿,你就马上停止了。(教师要走近学生,注意用积极的语言评价学生合作中的问题)活动二(在活动中,让学生学会读、写数)师生互动活动。1?你们玩得真开心,我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子

    小学数学一年级下册教案——《数豆子》教学设计2,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容  北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册。

      教学目标

      1?初步体验数与生活实际的密切联系。

      2?在活动中培养数感。

      3?培养初步的估计意识。

      4?会读写100以内的数。

      教具准备   黄豆若干,计数器22个,塑料盆、小桶、纸盒子若干,实物投影仪。

      教学过程

      活动一 (学生在活动中进行数数,初步体会估数)

      谈话:今天我们每组的桌子上都有豆子,上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题,请大家听清要求:

      1?玩的时候,同学之间要会合作,互相谦让。

      2?玩豆子的时候要注意,别让豆子掉到地上。

      同桌两人玩豆子。

      1?其中一人抓一把豆子,猜一猜有多少粒。

      2?两人数一数有多少粒豆子。

      3?看谁猜得最接近。

      4?活动结束时,我就站在这儿,你就马上停止了。

      (教师要走近学生,注意用积极的语言评价学生合作中的问题)

      活动二 (在活动中,让学生学会读、写数)

      师生互动活动。

      1?你们玩得真开心,我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

      (1)学生猜,教师不做评价。

      (2)怎么知道有多少粒豆子呢?

      (3)交流数的方法。

      2?我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓),数一数到底有多少粒豆子?

      (1)小组内数豆子。

      (2)小组汇报有多少粒豆子。

      3?在计数器上拨出你们小组数出的数?

      4?怎么写这个数,请你试着写一写。

      (1)每组派代表到黑板前写数,其他学生在练习纸上写。

      (2)老师根据学生写的数,进行适时指导。(例如62:6在十位上,表示6个十;2在个位上,表示2个一)

      (3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

      5?现在回过头来,说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子?  (引导学生找一个中间值)

      活动三 (在估数的活动中,进一步理解读、写数的方法)

      (一)同桌两人玩豆子。

      1?其中一人抓一把豆子,一起猜有多少粒,猜后数一数有多少粒豆子,并写出这个数。

      2?你一把大约抓多少粒豆子?

      (1)小组内交流。

      (2)全班交流。

      (二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据)

      1?一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜,猜的结果反差太大,怎么办呢?引导学生想方法估计。

      2?两人一组,装满一小桶豆子,想办法估计,看谁估计得比较准确。

      3?交流你是怎样估计的。

      (1)小组交流。

      (2)全班交流。

      4?数一数有多少粒豆子,并写出这个数。

      活动四  通过游戏,激发学生读、写数的兴趣)

      (一)拨数游戏

      1?一个拨数,两个同时读并写出这个数。

      2?全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理,例如90,66等数)

      3?认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。

      (二)猜数游戏

      1?全班一起做猜数游戏。

      (1)在你的纸上悄悄写一个两位数。

      (2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜,该生做提示)

      (3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)

      2?同桌两人玩,一人在心中想一个两位数并写下来,另一个人猜这个数。

      活动五  增加学生积极的情感体验)

      谈谈你对这节课的感受。


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