概要：教学内容：第52页，例8：人民币的简单计算二。师出示例8主题图（乒乓球拍8元、足球15元、皮球6元、飞机40元、机器人45元、小熊20元。），指名学生说一说各种商品的价格。师：这是老师开的一个小商店，假如你有20元钱，你想买哪些东西呢？生1：我想买一个皮球。师：买一个皮球是6元，我应该找你多少钱呢？谁能帮老师算一算？生2：应该找14元钱，列算式是20-6=14。生3：我想买一个小熊是20元，不用找钱。生4：我想买一个球拍和一个皮球。……生5（一个平时表现一般的孩子。）：我想买一个足球和一个皮球。（话一说完，几个孩子大声嚷嚷：根本买不着。）师：怎么买不着呢？生6：一个足球和一个皮球一共是21元，只有20元钱，所以不够。（学生都认同的样子。）生5：也许能买着呢。（有的学生不相信的样子，有的学生若有所思。）生5：要是打打价就能买到了。（生5很兴奋的样子，学生也纷纷嚷到：对、对、打价。几个学生还谈了跟妈妈打价买东西的例子。）生7：得看赵老师开的是什么商店？要是大商场，是不能打价的，小货摊
小学数学一年级下册教案——人民币的简单计算片段,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：第52页，例8：人民币的简单计算二。
师出示例8主题图（乒乓球拍8元、足球15元、皮球6元、飞机40元、机器人45元、小熊20元。），指名学生说一说各种商品的价格。
师：这是老师开的一个小商店，假如你有20元钱，你想买哪些东西呢？
生1：我想买一个皮球。
师：买一个皮球是6元，我应该找你多少钱呢？谁能帮老师算一算？
生2：应该找14元钱，列算式是20-6=14。
生3：我想买一个小熊是20元，不用找钱。
生4：我想买一个球拍和一个皮球。
……
生5（一个平时表现一般的孩子。）：我想买一个足球和一个皮球。
（话一说完，几个孩子大声嚷嚷：根本买不着。）
师：怎么买不着呢？
生6：一个足球和一个皮球一共是21元，只有20元钱，所以不够。
（学生都认同的样子。）
生5：也许能买着呢。
（有的学生不相信的样子，有的学生若有所思。）
生5：要是打打价就能买到了。
（生5很兴奋的样子，学生也纷纷嚷到：对、对、打价。几个学生还谈了跟妈妈打价买东西的例子。）
生7：得看赵老师开的是什么商店？要是大商场，是不能打价的，小货摊就可以了。
师：我开的是小货摊，可以打价，皮球和足球就卖给生5了。
（学生鼓掌。）
师：生活中有很多打价买东西的例子，同学们要多观察，灵活运用。在这里通过打价还可以买到什么呢？
生8：我想买一个足球和一个球拍，8+15=23元。老师你卖吗？
师：同学们说呢？生8拿20元买我23元的东西，行吗？
生9：那得看老师还能不能挣到钱了，是我的话，挣少一点也可以。
师：你还真有经济头脑，这叫“薄利多销”。同学们再想一想，就是打了价，买到哪种东西的可能性小？
生10：买不到飞机和机器人。
师：为什么呢？
生11：40元和45元跟20元差的太远了，老师要赔本的。
师：很有道理，飞机和机器人的成本高。
生12：我觉得能买到飞机，我妈说打价要拦腰砍，20是40的一半，有可能的。
师：你的课外知识还挺丰富的，有这种可能性。
生13：我觉的越接近20元的东西，越容易打价，离得太远了，可能性就小了。
师：你很善于总结收获。实际生活中就是这样的，同学们可以把这节课学得的知识用到生活中，帮助家长买东西。