概要：教学内容：教材第60—62页例题，试一试及“想想做做”。教学目的：（1）认识1元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。（2）在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学准备：准备1元以内各种面值的人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。教学过程一、引入新课小朋友超市购物：师：小朋友，你们去买过东西吗？看这是什么地方？你们猜这位小朋友准备要干什么？师：对了！这位小朋友在商店里看中了一只玩具手表。今天他向妈妈要了一些钱，打算买下这只玩具手表。师：那我们是用什么来买东西的呢？（钱）我们国家的钱叫什么呢？（板书：人民币）请听，这是明明和售货员阿姨的一段对话：阿姨，我买一只玩具手表，请问需要多少钱？小朋友，玩具手表的价钱是一元。阿姨给（显示出一角）小朋友，这是一元吗？买东西首先要认识人民币啊?师：对呀！买东西把人民币付错了，行吗？所以啊，我们要先认识人民
小学数学一年级下册教案——认识人民币8,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：教材第60—62页例题，试一试及“想想做做”。
教学目的：
（1）认识1元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。
（2）在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学准备：
准备1元以内各种面值的人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。
教学过程
一、引入新课
小朋友超市购物：
师：小朋友，你们去买过东西吗？
看这是什么地方？你们猜这位小朋友准备要干什么？
师：对了！这位小朋友在商店里看中了一只玩具手表。今天他向妈妈要了一些钱，
打算买下这只玩具手表。
师：那我们是用什么来买东西的呢？（钱）
我们国家的钱叫什么呢？（板书：人民币）
请听，这是明明和售货员阿姨的一段对话：
阿姨，我买一只玩具手表，请问需要多少钱？
小朋友，玩具手表的价钱是一元。
阿姨给（显示出一角）
小朋友，这是一元吗？买东西首先要认识人民币啊?
师：对呀！买东西把人民币付错了，行吗？
所以啊，我们要先认识人民币（板书：认识人民币）
二、认识人民币
1、 出示一套人民币
师：老师这里有一套人民币，你认识的话请你把它给说出来，好吗？（一组图片）
那你是怎样来认它们的呢？请同桌小朋友交流一下，你们是怎样认识这些钱
的，交流完以后，老师要单独考考你们。 （讨论）
师：现在老师要来考考你们，看看你们是不是真的认识人民币了。
你们看看这张是多少钱的？（出示面值是１元的人民币）
师：你是怎么知道的呢？（阿拉伯数字１、还有汉字壹……）
师：那么这张是多少钱呢？你们又是怎么知道的呢？
（出示面值是５角的人民币）
师：回答得真好！我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来区别各种人
民币倒底是多少钱的。
再请小朋友们仔细看，在纸币的的左下脚或右下脚都有一些点或一个折角符号，你们知道它是什么？它有什么用呢？（盲点）
师：说的太好了！盲人看不到世界，通过摸盲点才知道是多少钱。这也体现了祖国对残疾人的关爱。
再看，人民币上通常都有（国徽），国徽代表了我们伟大的祖国，
所以我们一定要爱护人民币，那么怎样做才是爱护人民币呢？
师：看来小朋友们都知道怎样爱护人民币。
师：这些人民币呀，王老师也帮每位小朋友准备了一套，放在信封里，请把它们
倒在桌子上。
现在，王老师想再次考考小朋友们，请快速的找出王老师报出来的人民币：
（找到之后请举起来，然后把它们放在另外一边，共10个）
3个1元、2个5角、1个2角、1和1角、1个5分、1个2分、1个1分。
师：把我们刚刚找出来的这些人民币按照不同的标准分分类
吗？[分成2类或3类] （大小、硬币和纸币、数字、单位……）
说明：硬币是用特殊的金属制作而成的；纸币是用特殊的纸张制作而成的。
元、角、分是人民币的单位。（板书：元、角、分）
三、兑换钱币
（一）元与角的关系
师:人民币你们已经认识很多了，接着我们就要用人民币来买东西
啦！老师想买一本1元的本子，可以怎么付钱呢？请4人合作，
在桌子上摆出你准备如何来付1元钱？
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1 10个1角
5+5 2个5角