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  • 小学数学一年级教案——(苏教版)一年级 十二、加和减

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8940

    概要:教学内容:教科书p80例题,试一试,p80~81“想想做做”的习题。教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。教学重点:能比较熟练地计算十几减9。教学难点:理解十几减9的计算方法。教学媒体:电脑课件,学具。教学过程:一、创设情景,提出问题。同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(课件出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢?学生互相说图意。全班交流,提出:还剩多少个的问题。应怎样计算呢?根据回答板书:13-9=□二、自主探索,领悟算法。1、实物操作。讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个?3、小组汇报:你是怎样算的?4、结合学生的回答用课件演

    小学数学一年级教案——(苏教版)一年级 十二、加和减,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:教科书p80例题,试一试,p80~81“想想做做”的习题。

      教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。

      2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

      3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。

      教学重点:能比较熟练地计算十几减9。

      教学难点:理解十几减9的计算方法。

      教学媒体:电脑课件,学具。

      教学过程:

      一、创设情景,提出问题。

      同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(课件出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢?

      学生互相说图意。

      全班交流,提出:还剩多少个的问题。

      应怎样计算呢?

      根据回答板书:13-9=□

      二、自主探索,领悟算法。

      1、实物操作。

      讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)

      2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个?

      3、小组汇报:你是怎样算的?

      4、结合学生的回答用课件演示不同的算法。

      5、怎样算最快?(想加算减)

      6、试一试。

      师:同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?

      书上p80试一试中也为你们准备了两道题,请你用你喜欢的方法来计算。

      提示:先用小棒摆摆再填得数。

      学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。

      三、巩固应用,深化拓展。

      1、做“想想做做”第1题。

      (1)引导学生看图,说图意。

      (2)先独立完成,再同伴交流。

      (3)全班交流算法。

      2、做“想想做做”第2题。

      先计算,再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。

      3、做“想想做做”第3题。

      游戏“闯关”:同桌间合作口算。

      4、做“想想做做”第4题。

      游戏“夺冠军”:让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。

      5、做“想想做做”第5题。

      (1)根据图意在( )里填数

      (2)看图说图意。

      (3)怎样列式计算?

      (1)    小组互相说想法。

      (2)    全班交流。

      四、总结评价,点拨学法。

      师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减9)


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