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  • 小学数学一年级教案——(苏教版)一年级 【三】8、7加几和十几减8、7

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8626

    概要:同学们请看(课件出示)白兔妈妈带着小兔也来了,你听它在考小猴子:“如果要拿走8把,还剩多少把?”。可是,小兔想了半天也想不出来,你们能帮帮小兔吗?先说怎样列式?根据回答板书:15-8=□你想怎样计算呢?二、自主探索,领悟算法。1、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:15个怎样减去8个?2、实物操作。讲述:假如不能一下想出来的话,可以用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)3、小组汇报:你是怎样算的?4、结合学生的回答用课件演示不同的算法。5、讨论:可以分几步计算?先算什么?再算什么?6、试一试。师:同学们能用这么多方法来计算15-8,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?(想加算减)为什么呢?书上p86试一试中也为你们准备了一道题,请你用你喜欢的方法来计算。学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。三、巩固应用,深化拓展。1、做“想想做做”第1题。(1)引导学生看图,说图意。(2)提示:从图上看,可以想8和几合成13,□里就填几。1

    小学数学一年级教案——(苏教版)一年级 【三】8、7加几和十几减8、7,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      同学们请看(课件出示)白兔妈妈带着小兔也来了,你听它在考小猴子:“如果要拿走8把,还剩多少把?”。可是,小兔想了半天也想不出来,你们能帮帮小兔吗?先说怎样列式?根据回答板书:15-8=□

      你想怎样计算呢?

      二、自主探索,领悟算法。

      1、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:15个怎样减去8个?

      2、实物操作。

      讲述:假如不能一下想出来的话,可以用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)

      3、小组汇报:你是怎样算的?

      4、结合学生的回答用课件演示不同的算法。

      5、讨论:可以分几步计算?先算什么?再算什么?

      6、试一试。

      师:同学们能用这么多方法来计算15-8,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?(想加算减)为什么呢?

      书上p86试一试中也为你们准备了一道题,请你用你喜欢的方法来计算。

      学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。

      三、巩固应用,深化拓展。

      1、做“想想做做”第1题。

      (1)引导学生看图,说图意。

      (2)提示:从图上看,可以想8和几合成13,□里就填几。11-7=□也可以这样计算。

      (3)先独立完成,再同伴交流。

      (4)全班交流算法。

      2、做“想想做做”第2题。

      先计算,再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。

      3、做“想想做做”第3题。

      游戏“采蘑菇”:如果你们能把这些题都做对的话,蘑菇就是你们的了。小组合作学习。

      4、做“想想做做”第4题。

      游戏“夺冠军”:分组进行比赛,看哪组算得又对又快。

      5、做“想想做做”第5题。

      游戏“快快长”:同学们,如果你们算对了一道题,喇叭花就长高一节。看哪组的喇叭花长得最高。

      (1)小组合作口算。

      (2)比较每横行和每竖行的相同点和不同点。

      6、做“想想做做”第6题。

      游戏“摘苹果”:请同学们把得数大于5的苹果涂上红色,得数小于5的涂上绿色。如果涂对了这些苹果就送给你了。

      学生开火车口算。

      四、总结评价,点拨学法。

      师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减8、7)

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