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  • 小学数学一年级教案——(苏教版)一年级 有关0的加、减法

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8358

    概要:教学内容:教科书第42页的例题、“想一想”,第42~43页“想想做做”的习题。教学目标:1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关0的加、减法,更加喜爱数学。2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力,分析比较能力和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系,初步体会函数。教学重点:让学生通过实践探索、合作交流,自己学会有关0的加、减法计算。教学难点:认识有关0的加、减法的计算规律。教学过程:一、故事导入,激发兴趣。一天,猴妈妈有事外出,它给三个孩子每人准备3个桃,并对它们说:“孩子们,今天妈妈有事外出,每人3个桃是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听,非常高兴。中午时,老大吃了1个,老二吃了2个,而老三呢,一口气吃了3个,小朋友们,你们猜猜,晚上它们各吃了几个桃?二、新授:1、操作学具:讲述:同样是3个桃,三只小猴吃掉的个数不同,剩下的个数也不同。请你们用学具盒中的图片你替桃,分别演示一下三只小猴吃桃的情况。2、教学例1:讲述:请

    小学数学一年级教案——(苏教版)一年级 有关0的加、减法,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:

      教科书第42页的例题、“想一想”,第42~43页“想想做做”的习题。

      教学目标:

      1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关0的加、减法,更加喜爱数学。

      2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力,分析比较能力和语言表达能力。

      3、感受数学与生活的联系,初步体会函数。

      教学重点:

      让学生通过实践探索、合作交流,自己学会有关0的加、减法计算。

      教学难点:认识有关0的加、减法的计算规律。

      教学过程:

      一、故事导入,激发兴趣。

      一天,猴妈妈有事外出,它给三个孩子每人准备3个桃,并对它们说:“孩子们,今天妈妈有事外出,每人3个桃是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听,非常高兴。中午时,老大吃了1个,老二吃了2个,而老三呢,一口气吃了3个,小朋友们,你们猜猜,晚上它们各吃了几个桃?

      二、新授:

      1、操作学具:

      讲述:同样是3个桃,三只小猴吃掉的个数不同,剩下的个数也不同。请你们用学具盒中的图片你替桃,分别演示一下三只小猴吃桃的情况。

      2、教学例1:

      讲述:请大家把书翻到下面写着“42”的那一页。这页书上面的两幅图告诉我们什么?把看到的告诉同桌。

      指定三人说图意。并提问:要算“现在有几人”,怎样列式?为什么要用减法算?等于多少/为什么等于0?指名说说算式中每个数表示的意义。

      3、教学例2:

      交代:投影出示两盆花,让学生仔细观察,说说你看到了什么,同桌互相说一说,再指名说一说。

      提问:谁能算出“两盆一共开了几朵花”?列出算式。

      学生完成后,集体订正,并说说为什么列成5+0,为什么等于5。

      一盆开了5朵,另一盆一朵也没有开,所以

      5      +          0   =     5

      左边一盆开   右边一盆一朵   两盆一共

      的朵数         也没有      开的朵数

      4、教学“想一想”。

      讲述:刚才大家算得真不错,下面我们来比一比。

      (出示0+3和3-0)先用小棒摆一摆,然后同桌交流,小组计论说说怎样想的,再填在课本上。

      教师巡视指导,指名板演。

      提问:0+3为什么等于3?3-0为什么也等于3?

      5、小结。

      今天我们学的知识都和几有关,谁能有一句话说说这节课学会了什么?随学生回答板书课题。

      三、巩固深化,应用拓展。

      1、“想想做做”第1题。

      讲述:刚才“老三”把桃都吃光了,晚餐什么出没有了。所以它就出去找食物。后来它发现了两棵树,就印在我们书上,看“想想做做”第1题。

      提问;在你们的帮助下,小猴找到了桃,它是怎么算的?你能算出小猴现在有几个桃吗?晚餐它吃了几个?还剩几个?

      学生完成书上的填空后,小组检查订正。

      2、“想想做做”第2题。

      先独立完成,做完后再小组交流,全班交流。

      3、“想想做做”第3题。

      讲述:你看到了什么?把看到的说给你的同桌听,再列出算式。

      4、“想想做做”第4题(口答)

      讲述:根据刚才看到的,谁能把每组题整好队,按顺序说一说。

      小组讨论,交流。

      四、总结:

      提问:今天这节课我们学习了什么?有关0的加、减法怎样算?

      安排学生相互说说,再告诉大家。

      一、        教学后记:这节课的学习情况较好,学生能掌握0的加减法,也能明白其意义。


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